一年级语文下册教案-语文园地八2-部编版.docVIP

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第八单元 和大人一起读《小熊住山洞》 教学目标 阅读《小熊住山洞》，简单说一说自己的感受。 重难点分析 重点分析 一年级的小朋友虽然能借助拼音正确流利的朗读课文了，但口头表达能力还比较弱。 难点分析 一年级的小朋友对阅读有了较浓厚的兴趣，但思维方式特别简单。 教学方法 1、用问题引导学生探究。 2、鼓励学生大胆地说。 教学环节 教学过程 导入 小朋友们，你们喜欢看动画片《熊出没》吗？动画片里的熊大和熊二为了保护森林吃了不少苦。今天咱们要学的童话故事《小熊住山洞》，又讲了一个什么故事呢？ 知识讲解 （难点突破） 检查预学情况。 这篇童话故事共有几个自然段？ 小熊一家住在哪里呢？森林里的景色美吗？ 读了《小熊住山洞》这篇童话故事，你有什么感受呢？ 共学 1、齐读第1自然段，感受美感。? （看图，教师描述）师：读了第1自然段，我们知道小熊一家住在山洞里,熊爸爸想干什么? (想砍一些树,盖一间新房子) 2、趣读第2-5自然段，感受朗读的乐趣。?（1）他们有没有砍树呢？欣赏四季美景图。（2）（出示：春天……）指名读。春天，他们走进森林。树上长满绿油油的叶子，小熊舍不得砍。? 引读：树上长满了绿油油的叶子，小熊说:“爸爸,树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧!” ?(abb式的词语 绿油油 )（3）（出示：夏天……）指名读。? 引读：夏天，他们走进森林。树上的花开得多漂亮啊!小熊舍不得砍。夏天的森林里还有什么让小熊舍不得呢？?（3）就这样小熊和爸爸又空着手回到了家，到了秋天（出示：秋天.....）分组读。 秋天，他们走进森林。树上结着红红的果子，小熊舍不得砍 .下面请男生读小熊，女生读旁白， （4）就这样小熊和爸爸又回到了家，到了冬天（出示：冬天.....）谁能来读一读。 冬天，他们走进森林。树上 有许多鸟儿，小熊舍不得砍。那么请女生读小鸟，男生读小熊，和你的同桌互相练习一下。（老师点名：分角色读，男生，女生，老师旁白）? （5）用“连忙”说一句话. 3、齐读第6自然段，小组讨论 （１）动物给小熊送鲜花时会说些什么？ （２）森林里的动物为什么要感谢小熊一家？ ４、汇报交流.? 因为小熊一家保护了动物们生存的环境。所以，森林里的动物都感激小熊一家。小熊一家这么保护森林，我们人类更加不应该去破坏森林，污染环境。让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士，好不好？ 课堂练习 （难点巩固） 一、填写《我的阅读卡》 二、延学：保护环境，人人有责。 小结 小朋友门，和大人一起读，你们的收获多大呀，你们还读了那么多有趣的故事，所以，你们一定要将《和大人一起读》坚持下去,好吗？ 作业布置 1、积累ABB式的叠词至少五个。 2、写一写：读了《小熊住山洞》这篇童话故事，你有什么感受呢？在日记本上写一写吧，看谁写得最多。 教学反思 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视享受独特性感受、体验和理解。” 教学中，我充分利用课文中优美的插图，先让学生仔细观察美在哪里？然后结合图画对应的自然段认真读一读。从各种形式的读中，学生感悟到了大自然的美，体会到了小熊的做法是完全正确的，从而也培养了学生的朗读能力和理解能力。 难点的突破，我的方法是：1、用问题引导学生探究。2、鼓励学生大胆地说。这是培养学生积累语言、说话写话的开始。同时，也加强了课内与课外的联系，扩大了语文学习的范畴，注重了语文教学的实践性和综合性，珍惜了学生独特的情感体验。