关于工程伦理问题的思考.pdfVIP

硕士研究生课程论文 （或读书报告） 课程名称： 自然辩证法--在工程中理论与应用 题 目： 关于工程伦理问题的思考 题目类型： 课程论文 学 院： 土木建筑学院 专业名称： 建筑与土木工程 姓 名： 明文 学 号： XXXXXX 任课教师： XXXXXXXX 授课时间：2016 年 12 月 4 日～2017 年 1 月 8 日 提交时间： 2017 年 1 月 8 日 工程伦理是从事工程类职业尤其是工程师等专业技术人员在其特 定的工作或工程设计当中的行为规范的总和。它是一般社会道德或阶 级道德在特定的职业生活中的特殊要求，它包含了职业道德的所有准 则和标准之外，还包括了技术道德、职业道德、社会道德等层次的道 德标准。由于工程在当今时代的重大作用，尤其是其对人类社会和自 然环境产生的正面及负面双重作用，使得工程师的责任问题越来越受 到关注。 工程实践中的工程伦理问题是当下所面临的社会热点问题之一， 它凸显的是工程的多重性背景，即技术背景、商业背景、职业背景、 社会政治背景等等，以及多重背景之间的互关系的彰显。 “在工程活动中，伦理问题是一个‘渗透性’的要素，它深刻地 渗透在工程活动的其它成分和要素之中;伦理问题既可能是促使工程 成功的原因，也可能导致工程出现问题的原因。从那些成功的‘模范 工程’中，我们看到了其中渗透着高尚的德性和德行，看到了高度负 责的伦理精神和道德意识;而那些 ‘问题工程’中，人们毫无例外地 感受到了其中散发出的道德败坏的气息” 本为以汶川大地震造成学校建筑倒塌为例。首先从它们的决策规 划、设计施工、运行更新三个阶段来审视汶川地震学校建筑倒塌暴露 出来的工程伦理问题，同时，运用工程伦理视角分析这些工程问题及 伦理问题，为解决这些工程伦理问题提出初步的构思。 一、汶川地震学校建筑倒塌暴露的工程问题 1.决策、规划不科学 学校建筑决策不科学：规划、决策教学楼等学校建筑主要由县教 育局、或乡镇(区)教育管理办公室负责，基本上不开展招投标。另外， 在资金不到的情况下，就开工建设，据调查，有的地方学校到现在都 没有全部兑现完工程尾款。在投资主体资金严重短缺的情况下，一方 面，没有严格的进行科学决策、规划：另一方面，教学楼的建筑成本 就被压缩到极低，建筑商只好向原材料供应商“赊”原料，因为建筑 商还要在低的价格里赚钱，因此，质量就可想而知。 学校建筑规划不科学：在规划之前，严重存在地质勘探资料不实， 甚至没有地质勘探资料:结构物建造在山体不稳定的山坡或山脚下， 距斜坡安全距离不够;结构物建造在地质裂带上或其附近;结构物分期 建造，未作整体规划;相邻建筑物碰撞距离不够。可见，学校建筑倒 塌，学校建筑的决策、规划部门显然没有遵循工程规范对地震带学校 选址、朝向、方位等相关要求。 2.施工不规范 存在严重的借牌、挂牌现象。工程师借牌予勘察院、设计院、施 工单位充任执业工程师职务，但实际未参与工程建设。有资质的施工 单位借牌予(发包于)其他未具有资质的施工单位，收取借牌费，本身 未参与施工等等，这些完全忽视法律、法规与工程专业人员对保障人 民群众的生命、财产、安全与幸福所应的道德良知和社会责任，严重 损害工程界的威信。其设计与施工质量出现问题便是意料之中的事情。 3.运行、更新不合理 施工单位借用地方势力拿到施工权;再有施工单位联合当地势力 进行投标;更有施工单位联合当地势力，抬高工程底价进行投标以谋 取超额利润。政府职能部门疏于管理，在工程的运行、更新阶段，体 现了工程价值的实现和异化。但是，政府职能部门似乎没有看到工程 价值的实现是如何的过程。尽管政府职能部门的执法人员要受制于不 合时宜的工程法规或不公平、不实际的合同规范，造成有法必依的执 法人员在执行的过程中下，常常面临法律与道德责任的矛盾:一方面 知道相关管理不符合实际情况，需要对现行有质量问题的学校建筑进 行加固;另一方面又怕稍有不慎，即可被扣