中山大桥-三（2）陈哲琨.docVIP

一件难忘的事（第一课时） 原创：杜海婴 使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： 学习状态分析： 教学目标： 1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。　　2、学会列作文提纲。教学重点： 确定写作材料，列好作文提纲。教学难点： 教具、学具准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。 教学过程： 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构1 教学重构2 一、激发兴趣。 1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？　　2、交流。适当板书。 回忆最难忘记的事情 提取生活中的素材 二、确定材料。 1、比较事情，哪一件更难忘？　　（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。　　（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。　　（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。　　（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。　　2、四人小组讨论、全班交流。　　（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。 筛选难忘的事情 有选择地选择生活素材 懂得取舍 三、列提纲、指导方法。 1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。　　2、自学习作提示，初步列好作文提纲。　　3、交流，及时指正不足。　　4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。　　5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）　　提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。　　同学们，不妨你也试着来写一写吧。 学习提示 列提纲 写初稿 有真情实感之后，就得组织语言 　就恰如有充足的水源　就要引渠灌溉 四、开始作文。 　1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。 学生习作 板书： 教学反思1: ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。