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浅谈提高小学科学实验教学有效性的策略 【摘要】《科学课程标准》指出：“小学科学是一门以 实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”但我们在 平时的教学和听课中发现科学实验探究活动，往往只流于形 成，实验效果低。 因此在实验教学中， 通过 “创设学习情境， 激发探究兴趣；选择合适方法，引导实验开展；改进教材， 有效实验；补充延伸，拓展实验”来提高小学科学实验教学 的有效性。 【关键词】小学科学 实验教学 有效性 小学科学是以实验为基础的学科，让学生通过亲身参加 实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。但目前小学 科学课实验教学中存在：常规未养成，课堂闹哄哄；分组不 合作，多数作壁上观；动手不动脑，探究层次浅；材料杂而 乱，摆弄无结果等问题，导致实验教学往往只流于形式，实 验效果低 。要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的 科学知识，提高自身的科学素养的教学效果，提高实验教学 的有效性是最重要最根本的策略。我结合教学实践从“创设 学习情境，激发探究兴趣；选择合适材料，方便实验操作； 选择合适方法，引导实验开展；改进教材，有效实验；补充 延伸，拓展实验”