高速铁路工程测量 角度测量 任务1-1经纬仪构造及使用教学教案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 15 页 《高速铁路施工测量》 教 案 课 程 名 称 高速铁路施工测量 项目1 角度测量 任务1-1 经纬仪的操作 授课班级 任 课 教 师 系 别 学校名称 授课课程：高速铁路施工测量 授课教师： 项目 项目1：角度测量 任务1-1 经纬仪的操作 授课班级 授课时间 2h 授课类型 理实一体课 周次学时 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 6h 教学目的 通过实践教学使学生熟悉经纬仪的构成与功能，能熟练操作经纬仪。 教 学 重点和难点 角度测量的原理方法。 经纬仪操作 教具及教材（参考书） DJ6经纬仪6套，DJ2经纬仪6套； 《工程测量概论》西安地图出版社 李孟山主编； 《工程测量规范》； 《测量基础》中国铁道出版社 张晓雅 李笑娜主编 《铁路工程测量规范》 TB 10101-2009 J961-2009 中国铁道出版社出版。 教学方法 项目教学法 教学手段 教学做一体 教学 主要内容 1.经纬仪的构造 2.角度测量得原理， 3.经纬仪使用 教学过程设计 工作任务 任务1-1经纬仪的操作 工作 过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 教师 学生 构思 构思 课内1.5h, 课外2h 熟悉经纬仪的功能和结构 1. 结合班级学生学习状况，划分任务学习小组（建议6人一组），设组长一名； 2.下达学习任务内容(课外15m)； 3.给学生下发知识关键点，使学生通过网络、讲义、视频、动画等形式的学习，对关键知识点初步了解(课外1.5h)； 4.每个小组简要汇报对知识点了解情况(课内：10m)； 5．结合小组汇报情况，主要讲解如下知识点（课内60m）： ①角度的概念(课内5m) ②经纬仪分类(课内5m)； ③光学经纬仪的构造及使用;(课内20m) ④经纬仪的基本操作；(课内30m) 6.学生思考、讨论经纬仪各构成部分的功能和原理，经纬仪安置的程序(课内20m)。 ①经纬仪各构成部分的功能和原理(课内5m) ②经纬仪操作的程序(课内5m) ③经纬仪的瞄准及读数。(课内5m) 6.通过提问、测验评价学生学习效果(课内5m)。 1.组长召集小组成员，布置小组分工； 2.课前以小组为单位，通过网络、讲义、动画、教材、思考、讨论、督促、预习如下内容： ①水平角竖直角的概念； ②经纬仪的构成； ③经纬仪测角的原理； ④经纬仪使用的步骤； ⑤经纬仪安置的步骤； ⑥经纬仪使用注意事项 3.小组组长汇报对知识关键点学习情况； 4.结合经纬仪构造及使用的任务,通过教师讲解、答疑、讨论达到如下要求： ①经纬仪测量水平和数值角度的原理； ②经纬仪读数的原理； ③经纬仪对中的原理； ④经纬仪读数的方法； ⑤学会安置经纬仪并读取水平角度； 案例、规范、讲义、PPT 设计 与 实施 课内0.5h 课外4h 学会安置经纬仪 1.以小组为单位动手安置经纬仪； 2.回答学生在设计中遇到的技术问题； 3.点评学生学习小组仪器操作中的问题； 4.纠正学生在实施过程中的不当之处； 1.以小组为单位，在老师的指导下，学习经纬仪操作及使用 2. 结合经纬操作与使用视频、学习讲义——实施每小组按照如下三阶段进行： ①第一阶段 以小组为单位熟悉经纬仪的构成； ②第二阶段 以组为单位，按照对中、整平－瞄准－读数的顺序操作经纬仪； ③第三阶段 查找操作过程中的问题，提高经纬仪操作速度。 案例、规范 评价 课内 0h 课外 2h 评价以学生为主体，以测量成果是否符合测量规范要求为依据，兼顾学生在项目实施过程中的表现、知识掌握的程度及在小组中所起的作用综合评定。具体分值如下： 成果评定 根据外业观测记录，内业处理结果、复测报告等成果进行成绩评定，占60％。 学生自评 学生根据自己掌握的知识情况进行自评；占10%。 小组互评 小组内查阅资料、讨论、实习积极性、对小组贡献等情况，占20%。 教师评价 根据考勤、回答问题的积极性、实施项目教学的态度等进行评价，占10%。 教 案 正 文 第一讲 经纬仪构造与使用 备注 1．角度的概念 测量中使用的角度分为水平角和竖直角。测量水平角的目的是确定点的平面位置，测量竖直角的目的是确定点的高程位置。 （1）水平角 定义：地面上某点到两目标方向在水平面上垂直投影的夹角。或由地面上一点发出的两方向线所在竖直平面间的二面角，称为水平角，用“β”表示。如图2-1-1所示，A点到B、C两目标点的方向线AB和AC在某水平面H上的垂直投影A?B?和A?C?所夹角∠B?A?C? 即为水平角