盘古开天地第二课时.docVIP

思 者 先 行 无 墙 课 堂 与 大 师 握 手 如 茶 生 活 上 虞 市 华 维 文 澜 小 学 电 子 教 案 〔三年级〕（语文） 总第（ 59 ）课时 设计者：徐银燕 施教者：徐银燕 课 题 盘古开天地（第二课时） 课 型 新授 日 期 2010年 11月26 日 上午第 1 节 教具 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 重 点 培养学生的想象力，学后能用自己的话讲述这个故事。 难 点 复述课文 教学过程： 一、确立问题　　　1、回顾学生自行策划的学习活动，提出“师生一起过中国神话日”的想法。　　　2、引出“为什么邀请盘古”这一问题。　　二、自主阅读　　　1、自己自由读文，边读边思考理由。　　　2、小组合作学习。　　　　　(根据表格提供的程序及内容来完成) 　　三、汇报交流　　　1、分组汇报，感情朗读。　　　　(点拨引导理解“混沌”、“创造”) 　　　2、组内讲述故事，合作评价。　　　　(利用讲故事评价表) 　　四、想象创编　　　　思考　　　　1、提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。　　　　2、生写诗句(我想……) 　　　　3、深情呼唤。　　五、总结 我的思考： 此课重在复习巩固，有利于学生消化接受 板 书 设 计 课 后 反 思 盘古开天地 天地分开：轻、清上升-----天 重、浊下降-----地 天地形成：头顶着天 脚踩着地 身体发生变化：气息------风、云 声音------雷 双眼------太阳、月亮 四肢------四极 肌肤------大地 血液------江河 汗毛------花草树木 汗水------雨露 感受汉语在表达特定内容时所显示出来的强大的表现力和美妙的神韵，以及其表现力和神韵的来源之所在，从而学习特定的形式如何表达特定的内容，以及如何精彩、生动地表达内容。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。