高中语文 第9课 《赤壁赋》第2课时 新人教版必修2.pptVIP

编辑课件 编辑课件 编辑课件 赤壁赋 课时二 1、作者“乐—悲—喜”的情感脉络。 2、“香草美人”和“水”、“月”意象。 3、“主客问答”的写作特点。 1、复习导入。 2、分析情感脉络，穿插“香草美人”意象的分析。 3、探究“水”“月”意象和“主客问答”模式，体味作者的乐观精神。 中国古代，一为文人，便无足观。当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂画的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。 所谓“赋到沧桑句便工”，上节课我们已经简要疏通了文意，这节课，就让我们走进苏轼的内心世界，共同去感受《赤壁赋》中那沧桑的情感吧！ 通读全文，整体感知： 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。 乐甚——愀然——喜而笑 下面我们通过对课文的具体探究来体会这一情感脉络。 1、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？ 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。 情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。 乐在何处 一、良辰：七月既望 二、美景: 1.清风徐来，水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江，水光接天 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 三、豪情: 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 本段展示了一个怎样的境界？表现了作