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（工作计划）七年级下册数 学教学工作计划 2011－2012 学年度七年级下册数学教学工作计划 吴城 壹、指导思想 于教学中努力推进义务教育和素质教育，全力落实新课程的改革， 体现新的教育教学理念，培养创新、合作精神。通过数学课的教学， 使学生切实学好从事现代化建设和进壹步学习现代化科学技术所必 需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维 能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 经过壹个学期的努力，学生的成绩有所提高，上学期期末考试平 均分为 39 分。七年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好 坏，直接影响到将来是否能升学。2 班、3 班比较，2 班优生较多，3 班均的大部分同学基础较差，问题较严重。要区别教学。于本学期要 获得理想成绩，老师和学生均要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生 是学习的主体，教师是教的主导作用，注重方法，培养的能力。 三、课件分析 本学期学习的章节有《整式的运算》、《平行线和相交线》、《生 活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生 活中的轴对称》。各章教学内容概述如下： 《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包 括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也 构成进壹步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式 运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决壹些 实际问题，正确地运用乘法公式。 《平行线和相交线》俩条直线被第三条直线所截，即所谓的“三 线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础 性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉关 联的性质和判定等几何事实，且确信它们成立，成为这册课件“公理 化”的经验背景。于这章的最后设置了“用尺规作线段和角”壹节， 是理解和运用关联几何知识的极好机会，只要求按步骤作图且保留作 图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平 行线的特征是本章的重点，也是难点。 《生活中的数据》包括“数”和“数据的表示”俩部分内容。于 数的讨论中，使学生认识“很小”的单位分数（百万分之壹）和有效 数字的概念，体会其意义和作用。“数据的表示”则提供了“世界新 生儿”图，它是壹种有别于条形、折线、扇形图的数据统计图，同样 提供了丰富的信息，同时暗示了统计图的多样性。重点是会用科学记 数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图且能从中获 取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之壹的大小，培养 数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关 系；对数据信息的处理、加工的能力。 《概率》壹章，于七年级上册感受了可能性有大有小的基础上， 进壹步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，当然 概率模型仅仅定位于简单的“古典概型”和可化为“古典概型”的“几 何概型” （“停留于黑砖上的概率”）。重点是理解概率的意义，且 会计算壹些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难 点是理解概率的意义，且会计算壹些事件发生的概率，理解现实世界 中不确定现象的特点，树立壹定的随机观念。 《三角形》：课件提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空 间，使他们通过探索和交流发现壹些和三角形有关的结论，且应用它 解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用 自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质和三角形全等的判 定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。 《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独壹章，这是于 学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入 的，为进壹步学习函数概念进行铺垫，因为函数是壹种特殊的变量之 间的 “关系” 。重点是于具体情景中从表格关系式、图像中获取信息 找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观察和思考能 用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行 分析和对变化趋势进行预测。 《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，且通 过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称能够见成反射变换， 也是壹种几何变换。事实上，平移和旋转能够经过俩次反射变换得到， 因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具 体的现实情境中抽象出轴对称的过程。 四