初中心理健康_一“网”情深教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《正确使用网络》教学设计 【教学目标】 知识目标：懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络的积极影响和消极影响。 能力目标：提高正确使用网络的能力，培养网上自我保护的能力；规范自己的行为，文明上网。 情感态度和价值观目标：趋利避害，享受健康的网络生活的追求。 【教学重难点】 学习重点：掌握必要的网上自我保护的知识。 学习难点：正确使用网络，文明上网。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：很多同学都喜欢上网，那么老师想考考你，你知道下列网络流行语的意思吗？投放图片。 进一步追问：你还知道那些网络流行语？生畅所欲言。 师：同学们懂得真不少，真是一只只的小网虫啊。时代在发展，网络已经触及到生活的方方面，成为我们生活不可缺少的一部分。有人说网络是天使，也有人说他是恶魔。这节课就让我们一起走进这让人又爱又恨的网络，文明上网，健康成长。 师：让我们共同回忆我们一幕幕的网事。 师生互动探究学习新课 “网”事一幕幕 师：你们上网一般都做什么呢？生畅谈。 师：同学们的“网”事真精彩，想不想知道老师上网一般都做什么呢？ 我们的“网”事都很精彩，那么请同学们思考下列两个问题，以小组为单位，三分钟时间。 师：网络丰富了我们的生活，拓宽了我们的视野，使我们的交往范围不断扩展。这是网络的一面，但是我们也看到了网络的另一方面。播放视频《网络是把双刃剑》。 师：网络是把双刃剑，他有利有弊，可见“网”事并非永远如歌。 “网”事并不如歌 师：让我们一起走进我们的同龄人东东，一起分享他的“网”事。 播放视频《沉迷网络游戏的危害》思考：沉迷网络游戏的危害，对待网络游戏的态度。生讨论思考并回答。 师：《家有儿女》中的夏雪也想和同学们分享“她”的“网”事。 播放视频《夏雪的网友》思考：网上交友应该注意什么？ 师：除了网络游戏、网上交友，在网络中我们还可能遇到网络诈骗，网络虚假信息，传播网络谣言...请同学们思考： 生畅谈。 师：看来同学们自我保护意识比较强，老师为你点赞。在网络中，我们除了要加强自我保护以外，还应该规范自己的行为，做到文明上网。 （三）礼上“网”来 师：同学们，你们知道网络文明与不文明行为的区别吗？我们看一个视频了解一下。播放视频《网络文明与不文明的区别》 另外，网友还总结了十大不文明的网络行为。请同学们反思： 师：网络这把双刃剑，我们要趋利避害，在网络中加强自我保护，同时规范自己的行为，做到文明上网。 播放视频《网络文明四字歌》。 我的倡议 我们学校准备开展一次“文明上网”的活动，请同学们写一封倡议书。 生分享他们的倡议书 我的誓言 民族复兴，中国梦想。文明上网，从我做起，从现在做起。愿我们每位同学都能文明上网，做中国好网民。 文明上网签名活动。这是老师的承诺，同学们，你们呢？ 请班长保管好这份沉甸甸的承诺。 愿同学们在网络的世界里健康成长！ 学情分析 时代在发展，网络已触及到我们生活的方方面面，成为我们生活不可缺少的一部分。中学生作为一个小网民，在网络的海洋中遨游，充分享受着网络带给他们的便利。但是网络中也存在落后腐朽消极信息，网上交友不慎，网络谣言，网上虚假信息,威胁着未成年人的健康成长；一些学生沉迷于网络游戏无法自拔，严重影响学习和身心健康......本课题正是在这样的背景下提出，旨在教育学生文明上网，在网络中加强自我保护，过富有情趣的生活，做负责任的公民。 效果分析 在新课程改革的背景下，我们把“自主、合作、探究的学习”引到课堂，注重学生情感教育，注重问题引领，学生自主探究。 从学生自身利用网络的实际出发，感受网络在我们生活中所起到的积极作用。用发生在学生同龄人身上的故事让学生感受网络游戏的危害，提醒网上交友应注意的事项，在网络中学会自我保护。同时通过网络不文明行为的定义，让学生反思自身存在的问题并寻求改正的办法，做到知行统一。 通过写倡议书以及文明上网的签名活动，升华感情。 3、教师的定位恰到好处，在生生互动、师生互动中穿针引线，以精炼的语言点拨引导，充分发挥学生的积极性，调动他们的学习兴趣。 教材分析 本课题贴近学生实际，试图通过发生在同龄人身边的事例让学生感受网络是把双刃剑，学会一分为二的看待网络，既要看到积极方面，也应该看到消极方面，归根结底落实到行动上去。本课题分为三个层次：第一层次：网络给我们生活的积极影响；第二层次：网络可能给我们带来的消极影响，以及如何在网络中自我保护；第三层次：规范自己的行为，文明上网。 评测练习 1、网络流传着这样一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。 漫画《家庭聚餐》反映的是：饭桌上，老人多次想跟孩子们说说话，但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落后，一怒之下离席而去。 请你从网络交往的角度，对漫画中年