初中数学_合并同类项教学课件设计(精选3).ppt

8 你能根据这些多项式项的特征将这些唐老鸭分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间） -7a2b 3ab2 2a2b 6xy 5 -3xy -ab2 8 你能根据这些多项式项的特征将这些唐老鸭分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间） -7a2b 3ab2 2a2b 6xy 5 -3xy -ab2 8 5 3ab2 -ab2 6xy -3xy -7a2b 2a2b 6xy -3xy a b a b ab ab 2 2 2 2 我们把具有如此特征的项称为同类项 所含字母相同 相同字母指数也相同 所有的常数项都是同类项 (like terms) 【探究活动1】什么是同类项 归纳： 下列各题中的两项是不是同类项？ （1）2x和-3x; （2）4abc与4ac； （3）5st和7ts; （4）0.2x2y与2x2y （5）－0.5x3y2和y2x3; （6）-1和9 同类项要具有： ★两相同：①所含字母相同 ②相同字母的指数相同 ★两无关：①与系数大小无关 ②与字母顺序无关 如：8x3y与-5yx3 ★要注意：所有常数项也看做同类项。 识 模： 同类项，需判断，两相同，是条件. 变式训练 填空 1.k= 时， 与 是同类项？ 2.判断下列各题中的两项是不是同类项? (1)6bc2与4πc2b （2）92pq与-63qp (3)π与 x （4）0与-7 2 2a+a= 3b-b= 3b+a=? （ ) ( ) + = - = + =？ 类比、猜想 【探究活动2】怎样合并同类项 像这样把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项 (combining like terms)。 思考： 1. 你发现这样算的根据是什么？ 计算下列各题 (1)3x-8x-9x； (2)5a2+(-4a2); (3)2xy-7xy-5xy; (4)-6xy2+5xy2 2.试着将你的计算过程用语言描述出来，并在小组内互相交流，争取能有所提升。 　　如图：这个长方形的面积可以用代数式表示吗？ 有几种表示方法？ n 8 5 有两种表示方法： 8n+5n 或 (8+5)n 想一想 观察上面两个代数式，你能得出什么结论？ 8n+5n = (8+5)n =13n ab+ac = a(b+c) 乘法对加法的分配律：a(b+c)=ab+ac 观察合并前后项的系数与次数发生了哪些变化？ =(5-4)a2 = (-6+5)xy2 =(2-7-5) -10 =a2 系数相加 字母和字母的指数不变 再仔细观察 = 5a2+（-4a2） 2xy-7xy-5xy -6xy2+5y2x =-xy2 合并同类项的法则： 把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。 合并的根据是 乘法对加法的分配律 下列各题合并同类项的结果对不对?不对的,请指出错在哪里. (1)a+a=2a2， (2)3a+2b=5ab， (3)-a2b-7a2b =-8 a2b， (4)5y2-3y2=2， (5)－3x2y＋2x2y＝－5x2y (6)-6xy2+6xy2 =xy2 火眼金睛辨一辨: 问题：1.你在做这些题目时，哪些地方容易出错？ 2.在合并同类项时应该注意哪些问题？ 注意：1.合并同类项实际上是合并什么？ 系数相加 2.字母和字母的指数有何变化？ 不改变 （6）2mn-5m+10mn= （2）3x2+(-2)x2= （3）-a2b-7ba2= （5）－6xy2+6xy2= （4）7m－8m= 注意事项： 1.合并同类项法则： ①把系数相加， ②字母和字母的指数不变。 2.合并同类项的依据是乘法的分配律，不是同类项的不能合并，保留下来。 3.结果中系数为1或－1的，1省略不写，带分数写成假分数。 4.若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于0。即这两项互相抵消。 x2 12mn-5m 0 -m xy2 -8a2b （1）xy2+ xy2= 变式训练 填空 若 与 的和仍是