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《网上呼救》教学设计 教学目标： 1、学会10个字，会认10个字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。 3、通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 教学重点：通过读让学生了解整个事件发展的来龙去脉，感受当时紧急的情形。 教学难点：体会网络故事折射出来的人文精神。 教学课时：第二课时 教学准备：1、 生字卡片、生词卡、教学挂图 2、 了解互联网的作用。 第二课时 教学内容：学习课文的5—8自然段，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情；学写后面的四个生字。 教学过程： 一、 复习巩固生字 1、今天我们继续学习第19课，孩子们，再一起读读课题吧！(齐读课题《网上呼救》) 2、创设情境，巩固生字。 师：我们的学习伙伴乐乐通过互联网给同学们发来了一些电子邮件，想看看吗? (1)出示要求“学会”的宇，分小组开“火车”读。 (2)出示要求“会认”的宇，分男女生轮读。 二、精读感悟，指导学生有感情地朗读课文 1、师：昨天，我们初读了课文，学习了课文的第1至第4自然段，还记得吗?芬兰(贴国旗图片)的女大学生苏珊(贴人物图片)在图书馆利用互联网(贴电脑图片)查询资料时，双腿剧烈疼痛，呼吸感到困难，在双腿不能行走的情况下，她想到通过谁可以帮助她? 师：苏珊强忍疼痛，通过互联网发出呼救(板