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《姑苏菜艺》教案及教学反思
孝感市西城高中 万薇
【三维目标】
知识与技能 :了解苏州菜艺的特点,把握苏州菜艺与苏州人性格的关系。
过程与方法 :探究面对时代的变化和社会的进步,传统饮食文化怎么走出历史的困境,焕发出新的生命。
情感、态度和价值观 :引导学生感受中国饮食文化的博大精深, 唤起学生对中国民俗文化的热爱,增强民族自信心和自豪感。
【重难点】把握苏州菜艺与苏州人性格的关系。
探究面对时代的变化和社会的进步, 传统饮食文化怎么走出历史的困境, 焕发出新的生命。
【课时安排】 1 课时
【学情分析】我们学校是普通高中, 学生的基础普遍较薄弱, 所以在课程设计时, 多设置较简单的问题,而且告诉学生答题区间,并在课前预习时,让学生下去搜集了一些资料。
【教学步骤】
一、导入新课
吃在中国, 穿在法国,住在德国。中国的饮食文化博大精深, 今天我们一起来学习陆文夫的《姑苏菜艺》 ,来了解一下八大菜系之一的江苏菜。
二、介绍相关知识
1、苏菜是传统八大菜系之一,有鲁菜、川菜、粤菜、闽菜、苏菜、浙菜、湘菜和徽菜。
与浙菜同为南食的两大“台柱” 。
2、苏菜按地方又分为金陵菜、淮扬菜、苏帮菜、无锡菜、徐海菜。苏帮菜是苏州本帮
菜。
3、苏州菜口味趋甜,清雅多姿。苏州菜的代表菜有姑苏卤鸭、蟹粉豆腐、腌笃鲜、百
叶结烧肉、银杏菜心 。
三、阅读课文,筛选信息
1、请找出苏州菜的三大特点,并说说其形成和具体体现。
【明确】 A.特点 :精细、新鲜、品种随着节令的变化而改变
(《舌尖上的中国》就有对苏州菜的特点进行介绍,请看视频)
第 1 页
B.形成:苏州的天、地、人决定的(整体因素)
精细——苏州人的性格,做事特点
新鲜——鱼米之乡的环境
变化——节令和蔬菜的生产
C. 具体表现 :鸡丝嵌绿豆芽,苏州人对新鲜食物嗜之如命
2、课文重点表现苏州菜的“精细”和“新鲜” ,我们一起来看看是否平均用墨?
【明确】详写“精细” ,略写“新鲜”
3、如何详写精细?
【明确】 A. 精细特点的缘起
精细虽然主要表现为宾馆、饭店的菜,但它起于苏州家常菜的制作精细需要时间、智慧和耐力,苏州人不缺乏
精细的风格
华朴相错,但主要以朴为主
精细主要是烹饪的艺术,而不是热衷于原料的高贵和形式主义
C.精细特点的现实命运
整体:受到社会快速发展和工业文明的双重冲击
具体:“精细”没有被彻底消灭,但也只能保留在较小的、传统的范围之内
4、如何略写“新鲜”?
【明确】:主要是关注这一特点的现实命运——受到 采购、贮运和冷藏的威胁。
四、分组讨论,深入探究
1、文章在介绍、 描写苏州菜艺的同时, 尤其注意通过苏州的菜来表现苏州的风土和人
情,表现苏州人的性格和生活情趣。 苏州菜艺是苏州文化和苏州人性格的集中体现。 请大家
分小组结合课文谈谈你的看法。
【提示】
苏州菜讲究新鲜,因为苏州是江南的鱼米之乡,河湖密布,气候温和湿润, 利于鱼虾繁
殖和作物生长, 从自家的水码头上也可以捞鱼摸虾。 而能做到精细, 终究与苏州人性格温和、
不急不火、办事精细是分不开的。
苏州具有良好的原始农业环境, 促成苏州人舍得在吃上施展自己的智慧, 在餐桌上做文
章,养成他们在饮食上的情趣和心境。吃,它不仅是苏州人对生活的仔细品位,也是对人生
的慢调细理。
第 2 页
苏州人热爱生活,珍惜人生,他们用心灵和智慧把菜做得玲珑精致、华朴相错。可见,
苏州人的确在烹饪上具有非同寻常的爱心和智慧。
2、苏州菜艺,是在原始农业文明得天独厚的环境中形成的,是自然之恩赐与苏州人民
之智慧的珠联璧合。但是,如同伴随着社会前进脚步的不断加快,苏州人原来的温和性格、
不急不火的气质,受到了挑战一样, 在工业文明的猛烈攻势下,传统的苏州菜艺, 也受到来
自各个方面的挑战。请大家分小组讨论:苏州菜的命运,将何去何从?
【提示】关键词:继承和发展。仁者见仁,智者见智。
五、课外延伸,温故知新
1、酒文化是中华民族饮食文化的一个重要组成部分,无酒不成席,今天我们来研究一
下酒文化。请同学们找出与“酒”相关的诗句,并探讨古代诗人与酒文化的关系。
提示:( PPT 显示)
有酒湑我,无酒酤我。
我有旨酒,以宴乐嘉宾之心。——《诗经》
李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。——杜甫《饮中八仙歌》
醉里从为客,诗成觉有神。——杜甫《独酌成诗》
俯仰各有志,得酒诗自成。——苏轼《和陶渊明 饮酒 》
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧, 唯有杜康。——曹操《短歌行》
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼鉴别校书叔云》
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 ——李白《将进酒》
引以为流觞曲水,列坐其次。——王羲之《兰亭集序》
一是在很多传统诗歌中, 酒是愁的象征。 酒是表达情感的一种方式:得意时喝
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