2020-2021学年高中物理人教版必修二教案-第七章-第四节-宇宙航行-含解析.doc

PAGE 第七章 万有引力与宇宙航行 宇宙航行 教学设计 科目 物理 课题 宇宙航行 课时 1课时 教学目标与 核心素养 一．知识与技能 1. 了解人造地球卫星的最初构想；会解决涉及人造地球卫星运动的较简单的问题； 2. 知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度； 二．过程与方法 1. 对于宇宙速度的理解和应用，计算第一宇宙速度； 2. 了解人造地球卫星和同步卫星，解决卫星变轨与对接以及双星模型问题。 情感态度与价值观 1. 了解人造地球卫星的最初构想，感受人类对客观世界不断探究的精神和情感； 2.培养学生解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。 教学重、 难点 教学重点：1. 对于宇宙速度的理解和应用； 2. 了解人造地球卫星和同步卫星。 教学难点：1.第一宇宙速度的计算和卫星运行的规律； 2. 同步卫星的规律、卫星变轨与对接以及双星模型 教学准备 课件演示 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 如图所示，在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，牛顿设想：把物体从高山上水平抛出，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次远；抛出速度足够大时，物体就不会落回地面，成为人造地球卫星。你知道这个速度究竟有多大吗？ 【教师引导】我们可以从运动和受力分析入手，用万有引力定律和牛顿第二定律进行求解。 讲授新课： （1）宇宙速度 【教师引导】物体在地球附近绕地球运动时，太阳的作用可以忽略。 在简化之后，物体只受到指向地心的引力作用，物体绕地球的运动可视作匀速圆周运动。 【教师补充】设地球的质量为 QUOTE ，物体的质量为m，速度为v，它到地心的距离为r。万有引力提供物体运动所需的向心力，所以 QUOTE ，由此解出 QUOTE 【思考与讨论】已知地球的质量与半径，上式求解。 【学生小组交流】 【教师总结】 QUOTE 这就是物体在地球附近绕地球做匀速圆周运动的速度，叫做第一宇宙速度。 第二宇宙速度：在地面附近发射飞行器，使其克服地球引力永远离开地球所需的最小发射速度。 第三宇宙速度：在地面附近发射飞行器，能够挣脱太阳引力的束缚飞到太阳系外的最小发射速度。 QUOTE 【教师补充引导】如何理解宇宙速度并且应用在题中？ 1、对宇宙速度的理解 （1）当地面上的水平发射速度达到第一宇宙速度时，即 QUOTE 7.9 km/s时，物体贴近地球表面做匀速圆周运动，不再落回地面。当发射速度小于7.9 km/s时，物体最终落回地面，所以第一宇宙速度是发射人造卫星的最小速度。 （2）当在地面的发射速度 QUOTE 满足11.2 km/s QUOTE 7.9 km/s时，卫星绕地球运行的轨道是椭圆轨道，地球位于椭圆的一个焦点上。 （3）当在地面的发射速度 QUOTE 满足16.7 km/s QUOTE 11.2 km/s时，卫星将脱离地球的束缚，成为太阳系的一颗“小行星”或绕其他行星运动的卫星。 2、第一宇宙速度的理解 （1）“最小发射速度”：向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难，因为发射高轨道卫星要克服地球引力做的功多(后面学习)。近地圆轨道是人造卫星的最低运行轨道，而此时的速度就是第一宇宙速度，所以第一宇宙速度是发射人造卫星的最小速度。在地面上的发射速度如果小于第一宇宙速度，物体会落回地球，不能成为卫星。 （2）“最大环绕速度”：在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中，近地卫星的轨道半径最小，由 QUOTE 可得 QUOTE ，轨道半径越小，线速度越大，所以在这些卫星中，近地卫星的线速度即第一宇宙速度是最大环绕速度。 3、卫星的运行速度和发射速度的区别 由 QUOTE 得 QUOTE ， QUOTE 指的是卫星在轨道上运行时的速度，其大小随轨道半径的增大而减小，所以卫星的运行速度 QUOTE 。但由于卫星在发射过程中要克服地球引力做功(后面学习)，所以将卫星发射到离地球越远的轨道上，在地面上所需要的发射速度越大，因而卫星的最小发射速度为 QUOTE 。 4、第一宇宙速度的求解方法 （1）环绕法： QUOTE ，其中 QUOTE ,得 QUOTE （2）代换法：地球表面卫星受到的地球引力等于尹星在地面的重力，由 QUOTE 得 QUOTE 。 注意：（1）任何天体都有“第一宇宙速度”，求解方法与地球第一宇宙速度的求解方法相同。 (2)由“第一宇宙速度”的计算式 QUOTE 可以看出，“第一宇宙速度”的值由中心天体决定，“第一宇宙速度”的大小取决于中心天体的质量 QUOTE 和半径 QUOTE ，与卫星无关。 （2）人造地球卫星 【教师引导】地球同步卫星位于赤道上方高度约 36000km处，