用细读法品读《最后一课》中的韩麦尔先生的形象.docVIP

用细读法品读《最后一课》中的韩麦尔先生的形象 06中文4班 陈晶晶 选自七年级下册第七课的《最后一课》，是中学语文教材的经典篇目之一。它描写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型，形象栩栩如生。文章中的展现了众多的描写方法，包含了语言、动作、神态、环境等各种描写方法。通过这些描写，不仅使语言富有表现力，刻画了人物形象，更突出了小说主题。接下来我就用细读法对小说的描写方法进行分析。 小说的主要人物形象是韩麦尔先生。他既是一个普通的法语教师，又是一个伟大的爱国者。小说对韩麦尔先生的塑造，主要通过神态、语言、动作的描写，进而把韩麦尔先生爱国者的形象一点一点地勾画出来。韩麦尔先生的出场是以小弗朗士的眼光看的，他看到平日里严厉的先生，今天却是很“温和”。这是对韩麦尔先生的简单的神态描写。在此，也是后文交代这是“最后一课”的一处伏笔。上课开始了，小说对韩麦尔先生的第一次着重刻画，他又柔和又严肃地宣布：“这是我最后一次给你们上课了。”这柔和是对学生的不舍与爱，这严肃是面对失去国土和尊严的无奈与悲愤。这一出神态与语言的描写，让我们对