求平均数 案例.docVIP

“求平均数” 案例 教学目标 1．使学生在 \o 留学生活 生活情境中理解平均数的概念。掌握简单的求平均数的方法。 2．提高分析与推理能力，以及将数学知识引入生活并解决实际问题的能力。 3．培养学生的估算能力，在探求知识的过程中，培养学生的创新精神与合作意识。 教学重点:灵活运用求平均数的方法解决实际问题。本文由一起去留学编辑整理，教学难点:平均数的意义。 教学准备:课件、投影仪、圆片、学生课前调查并收集一些教据。 有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上；学生的数学学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。本课教学在新理念的指导下主要设计了“创设情境、初步感知—合作探究、深化理解──应用知识、解决问题──拓展延伸、深化提高”四个步骤。课一开始，便用多媒体出示了一幅图，让学生观察想象打开闸门，里面的水会有怎样的现象？让学生借助生活经验来推想、感悟移多补少的思想，为建立平均数的概念提供了实物模型，帮助学生初步理解求平均数的意义。 为了让深长掌握求平均数的方法，我为学生提供了好多圆片，让学生进行学具操作。“这三行圆片的平均数是多少？”这一问题的提出，让学生积极地投入到了合作探究的活动中去，学生在操作的过程中，从不同的角度探索出了求平均数的方法，使解决问题的策略多样化。而且这一过程的设计也把学生的主体作用落到了实