绍兴县活动报告：胡京昌：以史料为基点，搭建理论脚手架——以《罗斯福新政》为例 (1).docVIP

PAGE PAGE 22 选自何成刚、张汉林、沈为慧主编《史料教学案例设计解析》，北京师范大学出版社2012年版 以史料为基点，搭建理论脚手架 ——以《罗斯福新政》为例 北京市第一六一中学 胡京昌 【背景分析】 《高中历史课程标准》关于“罗斯福新政”的学习要求是：（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。（2）列举罗斯福新政的主要内容，分析罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。据此，拟定了本课的主题：立足我国的建设，从罗斯福新政中汲取有价值的东西。在此主题之下，帮助学习者：了解罗斯福新政的历史背景；尝试着初步运用经济学的基本理论阐释新政在金融、工业、农业、社会、生态等领域所采取的措施及其目的、作用；理解“国家垄断资本主义”这一概念，认识罗斯福新政的实质及影响；在分析相关历史内容和资源中，能初步运用论从史出、史论结合、以论明史等基本方法；借助教师所提供的、解读经济危机原因的“理论脚手架”，自主或合作完成对相关（部分）知识的建构；认识到，罗斯福“新政”的重大意义在于，开创了资本主义经济运行的新模式，从而挽救了危机，“保全”了美国的资本主义民主政治制度，并且由此开启了二战后资本主义现代社会的新发展时代；只有与时俱进，适当调整，锐意改革才能发展强大。 本课所在单元的标题是：资本主义经济政策的调整。前一