姚珊珊《丰碑》教学设计.docVIP

《丰碑》教案 教材分析： 《丰碑》是小学语文五年级下册选读课文中的第4课课文。这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈。根据这一特点，教学时按照本组“详写和略写”的训练要求：一要从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长崇敬的心情；二要从军需处长冻死时的形象，体会军需处长毫不利已、专门利人，为革命事业勇于献身的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的特殊含义。据此说明，在教学中使学生明白军需处长冻死时的形象，将军语言、神态的变化是详写；红军部队艰难前进、种种考验等是略写。 设计理念： 以读为主，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 教学目标： 1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利已、专门利人的崇精神。 2、弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。 3、学习本课的生字新词。 4、有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。 教学重点： 1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。 2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 教学难点： 理解被大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 课时安排：1课时. 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 导入 1、这节课，我们一起学习《丰碑》这篇课文。（板书课题）同学们，“丰碑”原指什么？ 2、过渡：