集合站队的一点思考.docVIP

对两个上课集合站队案例的思考 案例1：上课铃声已经响起，某班级的学生还在三三两两地玩耍，毫无站队的意向。教师鸣哨集合，学生漫步前往集合地点站队，两分钟过后队伍站好了，松散林乱，话语声还是不断。 案例2：离上课时间还差一分钟，某班级已经在上课地点整整齐齐地站好队，并且没有一个学生讲话。 分析思考：上课集合站队是一件小事，一节体育课40分钟，除去集合整队、检查人数、宣布课的内容与要求、教师讲解示范、队伍调动、讲评等用去的时间，真正用于学生学习活动的时间不是很多了，所以必须抓好上课期间的每一件小事。我认为可以从以下一个方面进行解决。 1、明确集合地点。集合地点一般有两种：一是固定地点，每次上课都在固定的地方集合站队，有时候需要长距离的调动队伍，这样浪费时间。例如在篮球场集合，需要调动队伍去跳远场地进行跳远教学，这样浪费时间，二是非固定地点，集合地点的变化是根据上课内容的变化而变化，需要教师在上节课就要告诉学生，有时候隔天的下节课学生会忘记，给集合站队带来麻烦。 2、将集合站队的变现纳入到课堂考核。这里的考核主要是针对那些表现不好的学生，一旦发现就扣除相应的分数，并加强教育，帮助他们养成良好的集合站队习惯。 3、、引入竞争机制。梅列横队为一小组，每次集合站队时互比一下，看哪个小组表现得更好，对表现好的小组给予一定的奖励。 4、常抓不懈。有时候在一段时间内学生会表现的很好