《生活与哲学》用联系的观点看问题教学案.pdfVIP

《生活与哲学》 3.7.2 用联系的观点看问题教学案 第一部分：预习案 一、教材助读 （一）坚持整体和部分的统一 1、整体和部分相互区别： ①整体是事物的 和发展的 。 部分是事物 的和发展的 。从数量上看，整体是，部 分是。 ②整体和部分在事物发展过程中的、和各不相同。 整体居于地位，整体着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展中处于 地位，部分服从和 整 体 2 、整体和部分相互联系： 二者又是、的。 整体是由构成的，离开了 ，整体就不复存在。部分的及其变化会影响整体的 ， 关键部分的及其变化甚至对整 体的 起决定的作用。 部分是 中的部分，离开了 ，部分就不成其为部分。整体的及 其也会影响到部分。 3 、试总结整体和部分的辩证关系原理及方法论要求 （1）整体的地位作用及其方法论意义： 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实 现整体的最优目标。 （2 ）部分的地位作用及其方法论意义： 整体是由部分构成的。 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 我们必须重视部分的作用， 搞好 局部，用局部的发展推动整体的发展。 （二）掌握系统优化的方法 1、系统的概念和基本特征。 ①系统的含义： ②系统的基本特征是、和。 2 、掌握系统优化的方法的方法论要去： ①从实践方面来说 ，要着眼于事物的；要注意遵循 事物内部结构的；要注重系统内部结构的。 ②从认识方面来说， 系统优化的方法 要求我们用方式来认识事物，既要着眼于事物的，从整体出发，又要把事 物和系统的、联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 二、预习自测 1、城市建筑不协滴，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建 设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水 。这两种城市给我们的启示是 ( ) A ．要正确处理主次矛盾的关系 B ．要注重量的积累 C ．要树立整体观念，确定最优方案 D ．要做 到具体问题具体分析 2 、苏轼在《琴诗》中写道： “若言琴上有琴声，放在匣中何不呜 ?若言声在指头上，何不于君指上听 ?”诗中 琴、 指头、琴声三者之间的联系表明 ( ) A ．事物与事物之间是有区别的 B ．系统和要素是可以相互转化的 C ．整体具有部分所不具有的功能 D ．整体功能总能大于部分功能之和 3 、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这里的“一 定意义上”的含义应是 ( ) A ．整体和部分的关系也就是系统和要素的关系 B ．整体和部分的关系包括着系统和要素之间的关系 C ．这里强凋了整体、部分和系统、要素的关系是一致的 D ．这里强调了整体、部分与系统、要素的关系有共同点 4 、 17 世纪 70 年代以前，几何和代数都有了相当的发展，但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当时的几何 方法和代数方法进行了比 较，分析了它们各自的优 j 点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。他把代 数运用于几何， 使图形的几何关系在方程的性质中表现出来， 创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。 解析 几何的发明过程说明 ( ) A ．分析的方法只适应于认识特殊事物，而综合的方法才有广泛意义 B ．实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的主观能动性 C ．综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具有重要的意义 D ．分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素分别加以研究的思维方法和思考过程 “我的疑问” （请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决） 第二部分：探究案 （一）质疑探究 探究一： 案例一： 《井底之蛙》中的蛙和《盲人摸象》中的盲人错在了哪里？ 案例二： 战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴 奏乐。席