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在数学学习中感受生活 ———《除数是两位数的练习课》案例与评析 【案例一】 胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运15筐，需要运几次？最后一次运多少筐？ 师：请同学们把题目读一遍。 生：（略） 师：题目已知什么？求什么？请同学们独立完成。 生（汇报）：我是这样想的，要求需要运几次，就是求118里面有几个15，我用除法算： 118÷15＝7（次）……13（筐） 答：需要运7次，最后一次运13筐。 师：大家同意吗？ 生：同意。 师：（指着计算结果）运了7次后，还剩13筐，这13筐还要怎么办？ 生1：（略有所思）还要运一次。 生2：对，加上剩下的还要多运1次（即7＋1＝8次），一共是8次。 师：对了，如果不运剩下的13筐，就没有运完全部苹果，所以我们做题时要注意联系生活实际。 【案例二】胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运15筐，需要运几次？最后一次运多少筐？ 师：请同学们自己读题，试做。 （不一会很多同学都踊跃地举手示意做完。） 师：同学们真行，这么快就算好了。谁来说说你是怎样想的？ 生1：要求需要运几次，就是求118里面有几个15，我用除法算：118÷15＝7（次）……13（筐） 答：需要运7次，最后一次运13筐。 师：大家是否同意这样解答？ 生2：同意，我也是这样做的。（同学们没有提出不同意见） 师：真的是这样的吗？（显得有点神秘）请同桌的同学互说算理，并