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（工作分析）关于高校教师 工作价值观与任务绩效关 系的实证分析 关于高校教师工作价值观和任务绩效关系的实证分析 资料来源：大学生教育资源 摘要：以浙江省8 所高校 356 名专职教师为研究对象，依据 调查问卷，分析了高校教师工作价值观和任务绩效间的关系，得 出了教师的个体特征于工作价值观和任务绩效上有显着差异、教 师的工作价值观对其任务绩效有显着影响力的结论，提出了关于 高校人力资源管理的关联建议。 关键词：高校教师工作价值观任务绩效个体特征 壹、引言 高校教帅承担着教学、科研和社会服务的工作职责，他们的 知识层次、智力水平均较高，大均思想活跃，崇尚科学，富于婵 钾，彳『较强的自主意识，既是壹个自我引导、勇于创新的人， 义是壹个目标明确、努力实现自我价值的人我幽离等教育加速发 展的背景下，如何提高教师于价值、行为：献身于学校的程度， 增强他们和学校问的心契约，值得各方关注的问题。从组织和行 为的角度刈岛校敦师的__[作价值观绩效方面进行研究，这对于 f 饺人资源管理理念、激励机制的完善，具有重要意义。 二、研究思路 作价 fft 观址个人价值观结构中的重要壹环，反映 r 个人于工作 卜的…般性态度，即个人埘工作所持有的信念或偏好，如 Kalleberg 认为工作价值观是个人由工作卡}I 关的活动rf ，所希 获得的事物。Pryor 认为工作价值观是个人于职务上的喜欢或偏 好，而且非是道德上所认为的好或应该做的事。Elizur 从工作带 给人们的结果将工作价值观分为俩个层次：壹是工作结果的形态 层次，二是任务绩效层次。Nord 等人认为，工作价值观是人们所 期望，觉得应该能籍此达成工作实现的最终状态。 RavlianMeligino 提出工作价值观是对各种工作行为方式，特别 是为社会所接受的偏爱程度。Dose 认为工作价值观是关于工作或 工作环境的评估标准，由个人辨别什么是“正确的”或评估偏好 的重要性。工作价值观的研究对于职业选择、工作绩效、工作满 意感等关联领域均有非常大的影响。有许多研究强调了工作价值 观的激励作用，如 Vernon＆Lindsey 认为工作价值观是壹个激励 因子，FrenchKahn 描述了工作价值观具有通过强调物、行为或 事件中的某些状态来激励目标指向行为的能力，Shye 则认为工作 价值观和激励是既关联又有区别的，激励指向更广，』=作价值观 则更为特定。广义的工作绩效指各目标主体于壹定时间内通过于 特定组织中的多样化行为特征和由此导致的结果。比较壹致的观 点是，绩效是员工的激励、能力和环境相互作用的结果。激励取 决于员工个人的需求结构、个性、价值观、态度等特点，能力指 员工的工作技巧和水平，环境则是影响工作绩效的外部因素。 BormanMotowidle 根据 Campbell 的框架将工作绩效区分为任务 绩效和关系绩效。任务绩效主要和职务活动有关，是现职人员执 行对组织技术核心具有贡献度活动的效果；关系绩效也有学者称 为公民行为绩效，它是指自愿执行非正式的任务活动，协助且和 他人相互合作以完成任务活动。有些实证研究表明．任务绩效和 关系绩效是俩种不同的绩效，且能够被区分，如Conway 采用多 质壹多评价者法和验证性因素分析法对作为独立成分的关系绩 效和任务绩效的效度进行了分析，结果支持将这俩者作为独立成 分，其他如 ArveyMurphy 、VanScotterMotowidlo 以及国内的 王辉等人也均证实了这壹观点。根据任务绩效的涵义，本研究认 为高校教师任务绩效的考核指标应来自其工作职务活动，其内容 应和岗位职责和目标任务相壹致。 根据 LockeHenne 的研究，个人的工作价值观会影响其工作 意愿或目标，进而影响其努力程度和工作表现(绩效) 。国内学者 王重鸣也指出，人的价值取向直接影响工作态度和行为(绩效) 。 本研究旨于对高校教师工作价值观和任务绩效间的关系作实证 探讨。 三、研究方法 1 ．研究对象 本研究的研究对象是浙江省的 8 所省属地方高校教师。采用问卷 法进行实证调查，共发放问卷400 份．回收的有效问卷 356 份， 回收有效率为89％。研究对象的特征情况见表 1 。 (1)工作价值观测量工具 引用台湾吴铁雄教授等编制的《工作价值观量表》。有 7 个分量 表，每个分量表有 7 道题，共 49 道题，采用 Likert5 点法计分， 由教师自评。 (2)任务绩效测量工具 根据任务绩效的定