济南版生物八年级下册食物链和食物网4.pptVIP

竞猜成语 黄 雀 在 后 螳 螂 捕 蝉 第二节 食物链和食物网 目标导航 1 、理解 食物链 和 食物网 的概念。 2 、能根据问题情境准确写出食物链。 3 、能准确判断一个食物网所包含的食 物链的数目。 4 、能根据图文资料，解释 生物富集 现 象 。 本图中的生物与 环境能否构成一 个生态系统？ “螳螂捕蝉， 黄雀在后” 描 述了不同种生 物之间的哪种 关系？ 捕食 探究活动一：食物链 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食 物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单 的文字或者箭头表示出来。 在生态系统内，各种生物之间由于 食物 关系 而形成的一种联系，叫做 食物链 。 生产者 下列的食物链中所包含的几种生物， 分别属于哪种生物类群？从生态学角 度分析，他们分别“扮演”了什么角 色？（提示：参考课本 P44 第二段内 容分析。） 初级消 次级消 三级消 费者 费者 费者 如果青蛙的数量大量减少，在这条食物链中 在“草 → 兔 → 蛇”这条食物链中蛇也是三级 其他生物的数量会发生什么样的变化？ 消费者吗？ 请同学们把你们所吃的食物名称都写 下来，然后写出 每种食物分别来自哪种 动物或植物 。别忘了把自己的名字写上， 然后用箭头把它们连接起来。找出最长 的一条 食物链 ，说出生产者和各级消费 者的名称。 下列所示的“链条”是不是 食物链？为什么？ 蝉 →