对对歌教案演示教学.pdf

小学语文 S 版第二册 《对 对 歌 》教 案 单位：孟津县会盟镇中心小学 授课教师：卫琳琳 《对 对 歌 》教 案 教学目标： 1、认识 13 个会认生字，会写 3 个生字； 2 、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积 累反义词。 3、使学生认识到识字的乐趣， 培养对祖国汉字文化的热爱之情。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、激趣导入 出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答 的时候用上了许多 ( 齐答：反义词 ) 。有个小朋友在生活中也收集了很 多反义词， 而且还编了一首儿歌， 你们愿意读一读吗？今天我们就来 学习《对对歌》。 板书课题，齐读。 二、朗读课文 1、儿歌就在语文书 74、75 页，请大家打开书自由朗读，要读准 字音； 2 、同桌互读，相互正音； 3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读； 4 、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美； 5、全班拍手齐读儿歌； 6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。交流：为什 么给你的同桌画一颗五角星？ 三、自主识字 同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看 ( 出示儿歌 ) ，它们变成了 红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字， 请同学们自己读 一读。 出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的， 是怎么认识的？ 同桌俩互相认读生字， 全读对的在书上画一颗五角星， 不会读的 字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。 组长出示生字卡片， 开火车检测组员认读情况并说一说今天自己 记住了哪个字，是怎么记住的？ 集体交流，加一加记住 “关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败” “深”；数笔画记住“单” “反” “失”。 形近字比较：退——很，浅——线 挑生说说自己有什么发现， 教师点拨： 我们也可以利用学过的生 字和新字进行比较，从而记住要认识的字。 白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。 ( 苹 果摘下，露出小星星进行奖励。 ) 四、指导写字 出示会写的 3 个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什 么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星， 同桌互评。 五、朗读、理解课文 1、观察课文中的插图，说一说他们分别表示了课文中的哪对反 义词？ 2 、学生齐答。 ( 正——反、新——旧、长——短 ) 3、教师做动作，问：老师刚才做的动作，可以用哪一对反义词 来表示呢？引导说“进——退” 。 4 、还有哪对反义词可以用动作来表示？这位男同学听讲最专心， 就让他来做一个给大家猜一猜。 学生跑到窗户边，把窗帘拉下来，生齐答：暗；学生把窗帘拉上 去，生齐答：明。 这次挑个女同学来做一个。学生做“开关”电灯的动作，大家一 起答。 5、请学生看一段事先排练好的表演 ( 一次写字比赛 ) 。请同学们 说一说， 比赛的结果怎么样？刚开始明明比小美领先很多， 后来为什 么落后了？挑生回答。 （板书：虚心、骄傲） 教师总结： 在我们身边有很多这样的事情， 请同