初中物理课题中期研究应用报告.docVIP

初中物理课题中期研究汇报 　　初中物理课题中期研究汇报 　　 　　一、问题提出 　　 　　现在农村初中教学中存在了很多问题，客观上成绩比较优异学生大部分到了城区学校，留下来大多数全部是基础微弱、学习习惯不好学生，所以农村物理教学面临学生怕学、老师难教现实状况，要提升学生学习能力，必需更新教育理念，优化教育资源，改善教学方法，提升学习爱好，使学生喜爱物理， 　　 　　学懂物理，乐于学习物理。“愉快物理”课题研究势在必行。 　　 　　二、研究目标 　　 　　1、创建主动课堂环境和民主友好学习气氛，让学生在愉快课堂中勇于质疑、提问，从而能主动主动投入到课堂教学中。 　　 　　2、学生在老师激励和监督下逐步养成主动主动学习态度，从而深入培养学生创新精神和学生发散性思维。 　　 　　3、经过本课题研究，深入转变老师教育观念和教学行为，牢靠树立以学生发展为本和为学生奠定终生学习必备基础知识和基础技能大教育观。 　　 　　三、课题研究理论基础 　　 　　我们传统教学方法已经不适应新教学要求，也落后于学生身心发展，以前单一、被动和陈旧学习方法，已经严重影响素质教育推进，当然也难指望学生成为一个高素质人，也无法使她含有创新精神和创新能力。针对社会经济和各方面突飞猛进发展，那么我们对教育方法和对学生培养也应该转变观念，把传统传授知识为主改为传授学习方法和知识并重，既重视知识培养又重视技能培养，更不能忽略情感培养。 　　 　　现代学习方法是以弘扬人主体性为宗旨、以促进人可连续性发展为目标一个开放系统，主动性是现代学习方法首要特征，它对应于传统学习方法被动性，由“要我学”变为“我要学”。我要学是基于学生对学习内在需要，要我学则是基于外在诱引和强制，俗话说“强扭瓜不甜”，学生在强迫状态下被动地学习，学生把学习当成一个负担，其学习效果肯定是事倍功半。相反，假如学生对学习有爱好，那么她们就会主动主动地去学习，她就会把学习当成是一个享受，她就越学越想学、越爱学，所以有爱好学习事半功倍。从现代学习方法方面来讲，经过愉快物理教学培养学生主动学习习惯是十分必需。 　　 　　四、本课题研究内容及过程 　　 　　（一）、培养学生学习物理爱好，让学生发觉愉快。 　　 　　不少学生全部有这么体验：只要自己喜爱学科，我就一定能把它学好。不过也有不少学生有这么经历，自己确实很喜爱物理，可物理成绩老是上不去，这是什么原因呢？也有部分学生即使不太喜爱物理，不过学习起来还比较顺利。我相信我们每一位老师全部碰到过。经过调查持有第一个说法学生，她们喜爱物理而且能学习好物理关键原因有：1、老师幽默风趣，知识渊博，教学水平高；2、学生学习方法科学，学习习惯良好；3、受到家庭中她所信赖某个组员职业行为和物理相关、相关或相近潜移默化影响较大；4、受到某位科学家影响；5、物理本身趣味性，和它和生活、生产和科学技术应用实际联络紧密性，在她们心里产生了主动影响。 　　 　　持有第二种见解同学，她们喜爱物理关键原因是物理本身趣味性和实用性强烈吸地引着她们。她们学习物理有困难原因关键有：1、缺乏正确方法；2、老师教学存在一些缺点；3、过高要求和学生自己实际学习能力和水平差距较大。 　　 　　持有第三种说法学生，其实她们各学科成绩均不错，只是她们爱好不在物理这门学科上而已。 　　 　　针对以上问题我们老师必需从不一样方面采取不一样方法；针对不一样学生采取不一样方法；做到有放矢，起到事半功倍效果。 　　 　　首先讲课不能只照本宣科，应该反复讲学习物理意义，平时突出讲解相关知识在实践中用途，激励学生努力学习，培养学习物理稳定持久爱好。爱好和爱好能产生巨大力量，会有意或无意地记住大量东西。同时还要指出关键和难点，使学生有个思想准备，有准备就能提升对关键注意力，有准备就能克服困难，攻克难关。 　　 　　其次要树立学生自信心，从易到难，打好基础，一步一个脚印，逐步培养爱好，变被动为主动。老师要有足够耐心，学生要有足够毅力和恒心。 　　 　　再次，老师要从生活生产中帮助学生发觉物理美，要帮助学生发觉学好物理巨大益处。让学生体会学习物理是有用，从内心上要求自己必需学好物理。 　　 　　比如，我们要求学生回家后查看自己家里家用电器，先看电器说明书，自己能看懂多少，再和自己所学物理知识联络起来。这个作业要求不高，学生也有爱好，在看似简单问题中提升了学生能力，也让学生体会到物理其实和我们生活结合很紧密。我们还提出了这么问题，请你在日常生活用具中举出一样，并说出其中用到物理知识，假如你认为有什么不足，在利用你所学到物理知识加以改善。这个问题比前一个问题要求高了很多，不过大部分学生全部能举出一样，并有少部分学生提出了很好改善意见。在这个活动中学生不仅复习了物理知识，而且主动地去提出问题。 　　 　　（二）、培养学生主动提出问题