苏科版生物八年级上册 6.15.2 人体内废物的排出-泌尿系统的组成 教案 -.docVIP

初中生物资源*精品文档* PAGE PAGE 1 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文 授课教师 授课时间 教学内容 人体内废物的排出（第一课时泌尿系统的组成） 教 学 目 标 知识 目标 了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程 能力 目标 通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图，培养学生的观察能力和思维能力 情感 目标 通过本节课的学习让学生知道泌尿系统对人体的重要性 重点 泌尿系统的组成 难点 尿液的产生过程 教学方法 合作探究法、 分析法、讨论法和综合法 教具、学具 准备 课件，书本 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生 活动 设 计 意 图 创境 情境 一、 导入新课： 人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？ 大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。 这就是本章要学习的课题——人体内废物的排出。 根据日常生活经验回答问题 创设情境，激发学生探究的激情 合作 探究 二、新课讲授 1、排泄的概念 人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。在我们日常生活中有排便这一说法，那么排泄与排便有什么不同？以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径各是什么？排泄的主要途径是什么？ 结合学生的回答，总结排泄和排遗的区别。 2．观察泌尿系统的示意图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。 肾脏（形成尿液的器官,每个肾脏由120万个肾单位构成） 输尿管（输送尿液） 组成 膀胱（暂时贮存尿液） 尿道（排出尿液） 同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。 总结泌尿系统的组成 3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构： 可以通过看挂图、看投影片等认识肾小体。通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构 肾单位是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和肾小管两部分。肾小体由肾小球和肾小囊组成。肾小球由分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成。这些毛细血管的另一端汇集成出球小动脉。肾小囊的囊壁分内外两层，内层紧贴肾小球；外层与肾小管相连，内外两层之间的囊腔与肾小管想通。肾小管弯曲细长，外面包绕着由入球小动脉分支所形成的毛细血管网。 达标检测： 下列活动不属于排泄的是( ) A．排出尿液 B．排出粪便 C．排出汗液 D．呼出二氧化碳 排泄的途径： （1） 和 是以气体形式通过呼吸系统排出体外。 （2） 、 和 是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外。 （3） 和 、 是以汗液的形式通过皮肤排出体外。 思考问题，讨论回答 看图认识泌尿系统的组成 由学生小结肾单位的结构 学生：总结得出，两处有毛细血管分布。一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管 培养学生小组合作的意识 培养学生看图识图的基本生物素养 培养学生独立思考的能力。 巩固练习 出示练习题 1、泌尿系统由_____、_______、______、_____等 器官组成，形成尿液的器官是______。 2、人体细胞在生活过程中产生的废物是指__________、 ______和多余的_____和________等。上述物质排出体 外的过程叫_______。 3、肾单位包括________、_______、_______三部分， 其中_________是一个毛细血管球。 4．肾小球是由入球小动脉分支形成的数十条毛细血管弯曲盘绕形成，所以实质就是个_________球，它两端连接的入球小动脉和出球小动脉里流的都是______血。 5．形成尿液的器官是（ ） A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道 6．以下属于毛细血管结构的