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本班幼儿角色游戏中的替代行为观察分析 背景： 角色游戏是一种反应生活经验的假象活动， 所以在角色游戏中， 幼儿往往会对周围的物品产生假想， 以一种物品替代另一种物品， 并从游戏的意义来看待实物，或以某种物品的表象来替代实物，使实物的游戏意义超出物品本身的意义，从而赋予了物品以象征性。 孩子在不同的年龄阶段寻找及使用替代物的行为都是不同的， 反映出了孩子游戏水平的变化。从“仿真”到多物替代，孩子的游戏行为也发生着变化。到了大班，孩子更注重替代物的使用去为游戏情节发展服务， 将更多的时间用在丰富游戏内容和游戏交往上。 这样的改变其实是由孩子的年龄特征所决定的。 大班幼儿年龄特点是： 象征性游戏趋于成熟。 对角色比对物体的兴趣更浓， 儿童之间对替代物的一致认同程度提高。 因此在本班幼儿开展角色游戏的时候， 我们为幼儿提供了一个材料库， 引导幼儿探索、想象，运用材料库中的材料开展游戏， 为孩子的游戏行为起到了推进作用。 实录： 情景一： 娃娃家 佳琪抱着娃娃，嘴里嘟囔着： “宝宝生病了，不怕，爸爸在上班，一会爸爸下班带你去医院。”过了一会，她看看手表说： “不行，得给爸爸打个电话。 ”她在娃娃家的“百宝箱”里翻了起来，翻出了一个扁扁的盒子，像模像样地拨了号 码，给爸爸打起了电话??打好了电话，佳琪叫到： “姐姐，快拿体温计来，给宝宝量量体温，估计宝宝发烧了。 ”做姐姐的诗佳在桌子上看了看