教育资料《土地的誓言》研读赏析学习专用.docx

教育资源 《土地的誓言》研读赏析 于广大的关 原野，我心里 着 痛的 。我无 无刻不听 她呼 我的名字，我无 无刻不听 她召 我回 去。我有 把手放在我的胸膛上， 我知道我的心 是跳 的，我的心 在 涌着 血，因 我常常感到它在泛 着一种 情。当我躺在土地上的 候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的 候，或者当我回想起儿 的往事的 候，我想起那参天碧 的白 林， 直漂亮的白 在原野上呻吟；我看 奔流似的 群，深夜 的蒙古狗，我听 皮鞭 落在山 里的脆响；我想起 布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地， 玉的 ，黑玉的眼睛，斑 的山雕，奔 的鹿群， 着松香气味的煤 ， 着赤色的足金；我想起幽 的 ，晴天里 儿戴着串 在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的 ，原野上怪 的狂 ?? 我听到故 在召 我，故 有一种声音在召 着我。她低低地呼 着我的名字，声音是那 的急切，使我不得不回去。我 是被 种声音所 ，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的 候，我都会突然想到是我 回去的 候了。我必 回去，我从来没想 离开她。 种声音是不可阻止的，是不能 的。 种声音已 和我的心取得了永 的 教育资源 教育资源 沟通。当我 起故 的 候，我便能看 那大地的深 ，在翻 着一种 熟的 液， 声音便是从那里来的。在那亘古 的地 里， 有着一股燃 的洪流， 像我的心 涌着血液一 。 个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳 ，和我的心的跳 是一 的。它 从来没有停息，它 的 血一直在流，在 情的默契里它 彼此呼 着， 有一天它 要 合在一起。 一、 ： 真 “当我躺在土地上的 候??原野上怪 的狂 ”一段，回答下列 。 （本 意在揣摩精彩 段，通 揣摩 言感知文章写作特色。） １、作者在 段 中列 了哪些 北特有的景色、物 ？提示：学生注意 段 中密集的意象，如白 林、 高粱、 群、黑土地等等。抓住 些特点，能充分体会到 北的地域特征。 ２、作者用了大量的 形容 北地区的种种事物，你 得 教育资源 教育资源 哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？ 提示：品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形 容词和短语修饰事物， 使事物带上丰富的、 耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。 ３、有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？ 提示：这是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。 二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。 这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。例句如下： １、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回 去。我有时把手放在我的胸膛上， 我知道我的心还是跳动的， 教育资源 教育资源 我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热 情。 ２、我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡 得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是 我应该回去的时候了。 ３、在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋 葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上 留着我的手印。 教育资源