对标学校教学文稿.pdf

标题： 1. 对标学习金华经验 切实提升学校内涵 2. 见贤思齐 顺势而上 3. 对标金华找差距 思考对策创发展 4. 对标先进学习金华 丰富内涵寻求突破 为提高我校内涵发展，推动我校又好又快发展，根据 县教育局《 》的文件精神，我校在广泛了解标杆学校特点， 认真分析我校实际情况的基础上，确定了“对标”学校，同时制 定了我校学习先进学校办学经验的实施方案， 现将具体情况汇报 如下： 一、 对标学校特色 确定邢台市金华实验小学为我校标杆学校，在确定标 杆学校的过程中， 经多方考察， 邢台市金华实验小学有一支高素 质高水平的教师队伍， “为孩子终身发展负责” 是金华的办学宗 旨；以“团结、奉献、创新、争先”为金华精神；以全面发展加 特长为办学特色。 管理特色是 “六个善于”善于利用目标导向； 善于抓住主要 矛盾； 善于坚持量化管理； 善于利用激励机制； 善于依托学校组 织；善于以情治校。 金华实验小学推行 “三四六”精彩课堂， “三重”：重目标、 重启发引导、 重学法指导； “四会”：会倾听、 会对话、 会示弱、 会等待； “六度”：亲和度、整合度、参与度、练习度、自由度、 拓展度。 金华实验小学教学特色： 教学活动结构合理， 教学程序 科学自然，体现学科特点，教学有独特创举，一课一亮点，效果 显著 二、 对标先进学习金华 丰富内涵寻求突破 我校迅速启动“对标先进，学习金华”行动，将金华的先进 经验和我校的实际相结合，实施了一系列的创新措施具体如下 1. 在新课改方面，深入推进“ 3.6.1 ”课堂模式，提升课 堂教学质量 以“3.6.1 ”的课堂教学模式为抓手，以“示范课”、“同 课异构”、“研究课” | 、“赛课”等课型为主要形式，深度推 进课堂教学改革，以合作学习小组为载体 ，组内学生的自学、 合作交流、课堂展示、评议评价、限时训练都计入考核，激发学 生学习积极性， 保证学生的学习效果， 关注每个学生成长， 提升 课堂质量。 2. 创建社团，提升素质教育 德育工作力求特色和创新， 结合学校的实际大力开展社团活 动，丰富学校发展的内涵， 营造德育校园的育人氛围。 我校将开 设合唱、舞蹈、经典诵读、矿石研究等社团来丰富学生生活。 3. 抓学生养成教育，提高教育质量 第一，加强卫生管理， 引导学生养成良好卫生习惯。 为了让 学生养成良好的卫生习惯，体卫处出台了一系列的卫生评比标 准，在日常工作中引导学生不在教学区内吃东西， 教育学生不乱 扔垃圾。 充分发挥学生会的作用， 一天三次对各班班内卫生和卫 生区卫生进行检查， 做到一查一出结果， 一查一通报， 查出结果 纳入班级百分考核，和班主任绩效挂钩。经过一段时间的执行， 我校现在已经没有乱丢垃圾的现象，校园环境卫生得到根本改 善。学生都能够自觉地遵守学生行为规范， 初步养成了良好的生 活、行