对联教案教程文件.pdf

《奇妙的对联》教案 一、 教学目标： 1、 了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。 2、 学会拟写简单的对联。 3、 了解对联的有关题型，基本上学会做。 二、教学重点、难点 1、重点：对联常识的介绍； 2、难点：对联的练习。 三、教学对象：高中一年级 四、授课时间： 2 个课时 五、教学过程： （一）激趣导入 先给学生看电影《唐伯虎点秋香》的片段 一乡二里共三父子不识四书五经竟敢教唆七八九子十分大 胆 十室九贫凑得八两七钱六分五厘四两尚且三心二意一等下 流 莺莺燕燕翠翠红红处处融融恰恰 风风雨雨花花叶叶年年暮暮朝朝 十口心思，思君思国思社稷 八目尚赏，赏花赏月赏秋香 师生共同分析对联妙处，导入新课。 （二）、教学目标展示：今天我们要学习： 1、对联起源 2、对联特点 3、学对歌诀 4 、对联种类 （三）、讲析目标： 1、对联起源：要求筛选出要点： 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清， 迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就 有悬挂桃符的习俗。 所谓桃符， 即把传说中的降鬼大神 “神荼 ” 和 “郁垒 ”的名字， 分别书写在两块桃木板上， 悬挂于左右门， 以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才 开始把联语题于桃木板上。据《宋史 ·蜀世家》记载，五代后 蜀主孟昶 “每岁除，命学士为词，题桃符， 置寝门左右。 末年 （公元九六四年） ，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔 题云： ,新年纳余庆，嘉节号长春。 ?”这是我国最早出现的一 副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安 石诗中 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ”之句，就是当时 盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所 以古人又称春联为 “桃符 ”。 2、对联特点： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到 某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」 ，即 上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」 ， 就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对 数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接， 但又不能重复。 举例：少壮不努力，老大徒伤悲。 3、学对歌诀：天文 天对地，地对天。日月对山川。祥云对 瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。 地理 溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对 峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 时令 朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对 秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。 国号 今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有 宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。 食馔 茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对 餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。 4 、 对联种类：按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜 联，书画联，行业联，其它联等。 按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等 对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。 （四）、学生自主提出探究问题 1、 关于对联的小故事还有哪些？ 2、 对联有哪些特点？ 3、 如何撰写对联？ 4 、 人们为什么要写对联？ 5、 对联和书法之间有什么联系？ 6、 对某一类对联感兴趣 （五）合作与交流：小组讨论，确定探究方向 确定探究专题；