苏教版高中生物必修1课件光合色素与光能的捕获课件3.ppt

SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 【审题导析】 解答此题应从以下三点来入手考虑： (1) 光照是水绵进行光合作用的必需条件。 (2)CO 2 是水绵进行光合作用的原料。 (3) 排除无关变量 ( 空气中的氧 ) 的干扰。 【精讲精析】 水绵中的叶绿体通过光合作用释放氧气， 光合作用需要光照和 CO 2 ， NaHCO 3 稀溶液可提供 CO 2 ，装 片中不能有空气，否则好氧细菌均匀分布，无法根据好氧细 菌的聚集情况来确定叶绿体是否有放氧功能。 【答案】 B 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 提取和分离叶绿体中的色素 1 ． 实验原理 (1) 叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮中，用丙酮可 以把色素从生物组织中提取出来。 (2) 色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素分子 随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度小的色素分子随层析 液在滤纸条上扩散得慢，因而可将不同色素分离开。 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 2 ． 实验流程 课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 3 ． 实验结果的分析 经层析后在滤纸条上出现四条色素带。 通过色素的分布、 宽窄程度、色素颜色可以分析出色素的种类、含量和溶解度 大小。 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 1 ． 色素带的条数与色素种类有关， 四条色素带说明有四 种色素。 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 2 ． 色素带的宽窄与色素含量有关， 色素带越宽说明此种 色素含量越多。 3 ． 色素带扩散速度与溶解度有关， 扩散速度越快溶解度 越大。 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 4 ．相邻两条色素带之间距离最远的是胡萝卜素和叶黄 素，最近的是叶绿素 a 和叶绿素 b 。 5 ．色素带最宽的是叶绿素 a ，最窄的是胡萝卜素，叶绿 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案 设 计 素 b 比叶黄素稍宽。 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 4 ． 实验操作注意事项及目的 过程 注意事项 操作目的 使滤液中色素含量高 溶解叶片中的色素 研磨充分和保护叶绿素 防止溶剂挥发，并充分 溶解色素 防止溶剂挥发和色素分 子被氧化 教 学 方 案 设 计 ① 选取新鲜的绿色叶片 ② 研磨时加入 5 mL 丙酮 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 提 研磨时加入少许的石 ③ 取 英砂和碳酸钙 色 素 ④ 迅速、充分研磨 盛放滤液的小试管管 ⑤ 口加棉塞 课 前 自 主 导 学 课 时 作 业 菜 单 SJ · 生物 必修 1 课 时 教 法 分 析 ① 下端剪去两角 避免两边扩散过快， 保证色素带平整 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 教 学 方 案