初中信息技术_网页中的表格教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE4 学习目标 网页中的表格1.知识目标：理解表格在网页设计中的重要作用。 网页中的表格 2.技能目标：学会使用表格布局网页；灵活掌握表格调整的方法。 3.情感、态度与价值观目标：培养乐观的态度,养成良好的学习规划意识。 重 点 难 点 教学重点：灵活掌握表格调整的方法。 教学难点：学会使用表格布局网页。 板书设计 网页中的表格网页中的表格 网页中的表格 表格的作用 插入表格 表格的调整 布局表格和单元格 教学资源 硬件资源：多媒体网络教室 软件资源：FrontPage软件，极域电子教室 教学过程 【课前准备】1.上课前请同学们做好课前准备。 2.分组。 一．情境创设，新课导入： 问题：紧张的学习让我们充实又忙碌，课余时间就显得格外珍贵，这周我们刚刚度过了一个清明小长假，同学们有没有出去踏踏青，来个短途旅行？你去了哪里？相信同学们这个假期都过的相当的丰富多彩，轻松惬意。 对比：然而对于黑龙江省望奎县的小姑娘高雨欣来说，每天却并没有大家这么轻松，我们一起来看看她都在忙些什么。（看视频：孝心少年,感动你我） 思考：看完这段视频同学们有什么感受?你想为她做点什么吗？ 展示：两个网页作品，两者有何区别?尝试制作一个带有表格的网页帮助高雨欣来宣传怎么样。 请同学们先明确一下学习目标。（板书：网页中的表格）希望通过这节课的学习，我们都能有所收获。 二、自主探究，交流分享： （一）表格的作用： 图例:使用表格的形式好在哪里？能够一目了然，更加直观，这是表格从提取信息的直观性角度的作用。 还有什么作用？回顾版面布局形式。时尚型网页使用了表格以后可以起到了布局的作用。第二幅图:网页中使用了表格，引导总结。（板书：一、表格的作用） （二）在网页中插入表格： 利用word中学习过表格使用的经验。在frontpage中可不可以用同样的方法插入表格呢？鼓励学生敢直接走上台来试一试。创建2×2表格，对齐方式为居中，宽度为780像素，边框粗细为0。故意设疑。 给同学们１分钟时间，创建一个２×２的表格，对齐方式为居中，宽度为780像素，边框粗细为1。（板书：二、插入表格） 思考：表格菜单创建表格的其它方法吗。（工具栏的表格按钮）启发学生解决问题未必只有一种方法，需要同学们熟能生巧，不断探索。 三、合作学习，释疑解难： （三）表格的调整： 对比：导入表格的调整。以小组为单位互帮互助合作进行表格的调整。 从表格１到表格２发生了怎样的变化？ 小组完成导学案上的任务１：在表格中插入一行。 提供两种辅助工具，一是可以借助导学案上的操作提示，二是可以借助微课视频的帮助。小组派代表演示。 从表格2到表格3发生了怎样的变化呢？从表格3到表格4有发生了怎样的变化呢？ 完成任务2：合并、拆分单元格？小组派代表演示。 选择小老师上来展示一下，完成以后可以预览一下，再根据预览效果作进一步调整。 完成任务3：将网页中的素材移动到表格相应的位置，并根据素材的大小调整表格行高、列宽，平均分布行或列。 注意：三个任务在同学们的共同努力下基本完成，但是还不够圆满，大家想想还忘记了什么？对，不要忘记及时“保存”。 （四）布局表格和单元格的使用： 刚刚我们使用的是手动的进行网页的布局，其实frontpage还提供了一个专门的功能叫“布局表格和单元格”，我们可以通过“表格”菜单-“布局表格和单元格”打开任务窗格，里面自带了12种模版，不但起到了布局表格的作用，而且也起到了固定元素位置的作用，也非常方便实用，同学们可以在课下多多实践。也可以在下边的实践创作中进行尝试。（四、布局表格和单元格） 四、实践创作，展示评价： 引导乐观阳光心态。（展示高雨欣的图片） 布置创作环节：根据本节课所学对网页“阳光少年.htm”“孝心少年.htm”进行规划、布局并保存。 提醒：做作品之前先规划一下插入一个几行几列的表格，素材放在什么位置。在生活和学习中也要善于去规划，才能达到事半功倍的效果。 提供参考网页。 学生自评推荐、互评（组内互评、组间互评），教师点评。 五、梳理总结，扩展延伸： 时间总是短暂的，不知不觉我们这节课已经接近尾声，通过这节课你有哪些收获呢? 老师非常高兴通过今天的这节课同学们有了如此多的收获，希望同学们能把今天所学应用到以后的学习和生活中。 教师寄语。 本课面向初二学生，网站制作是学生感兴趣的内容，学生十分盼望自己也能拥有一个漂亮的网站，因此学生学习的积极性非常高，但是学生缺乏对网页整体的考虑和布局，这就使得网页制作存在盲目性，及影响网页整体的美观性、美观性，也不利于学生规划意识的培养，这就需要教师抓住学生兴趣的同时引导学生成