初中音乐_欣赏 谁说女子享清闲 我家有个小九妹 手拉风箱呼呼响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

音乐学科育人案例 《梨园百花 二》 一、教学目标 1.知识能力目标：通过欣赏越剧、豫剧、湖南花鼓戏，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。??? 2.过程方法目标：在听、看、唱、做、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。??? 3.情感态度价值目标：通过听赏、学唱、表演几种地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。??? 二、教学重难点 教学重点：引导学生在多种审美实践活动中初步感受几种中国地方戏曲的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。????? 教学难点：引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。 三、教学过程 （一）情景导入 1.播放视频，有关各种戏曲人物（让学生带着问题去观赏。） 这段视频是主要讲的什么？ 2.视频播放结束后。 师： 这段视频是主要讲的什么？ 生： 中国戏曲 师： 视频里有各式各样的的戏曲人物，中国的戏曲文化博大精深，是我国传统艺术的一颗璀璨明珠，它种类繁多，争奇斗艳，百花齐放！今天就让我们一同了解中国的戏曲文化 3.引出课题——梨园百花 明确学习内容，精讲点拨 中国戏曲 起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技多个艺术形式以及表演艺术综合而成。 五大戏曲之 —— 豫剧 起源于河南，是在河南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来的。 五大戏曲之 —— 越剧 发源于浙江嵊州，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成。 湖南花鼓戏 是全国影响力最大、流传区域最广的花鼓戏剧种。它是湖南地方小戏花鼓、灯戏的总称。 （在讲解每个剧种时，都欣赏一段经典唱段，让学生更深刻的理解。） 小试牛刀 在欣赏豫剧时，加入表演环节 老师演唱并表演，同学们跟唱，请四位同学上前模仿老师的动作。 随堂检测 老师在豫剧、越剧、湖南花鼓戏三个剧种里各选一出唱段，学生听赏并选择剧种。 《 亲家母你坐下 》 越 剧 《 刘海砍樵 》 豫 剧 《 天上掉下个林妹妹 》 湖南花鼓戏 小组讨论后分别给出答案，老公布正确答案并讲解。 总结延伸 总结：这节课我们一起初步了解了戏曲五大剧种其中的豫剧、越剧以及湖南花鼓戏的有关知识。了解了它们各自的风格特点与代表作品，请同学们牢记这节课所学的知识。 延伸：戏曲是我国传统文化中的瑰宝，它以其独特的表演形式在世界艺坛上独树一帜，见证了中华民族艺术文化的发展历程。希望每一位同学能够重视并珍惜这门古老并且不断发展创新的艺术形式，接受、传承并弘扬我们的戏曲文化，让我们中国的梨园之花开遍世界的每一个地方！ 《梨园百花》学情分析 一、知识基础分析 《梨园百花》，是湘艺版八年级音乐上册的教学内容，本节课之所以安排在八年级上册，是因为它起到了一个承上启下的作用。七年级的学生对戏曲停留在相对常见的京剧。然而八年级的学生，经过一年的音乐学习，欣赏水平、理解能力都将有所提高，因此在八年的课程中增加了地方戏曲的欣赏。 二、不同基础学生的难度分析 对于戏曲欣赏的课程，学生的敏感度是不同的。有些学生由于见到戏曲作品比较多，所以接受能力特别强，能够对于给出的剧种较快的做出反应。相反，有些学生的欣赏能力较弱，很难把握住各剧种的特点。因此对于不同基础的学生，应该以不同的教学方法教与他们。 三、课前准备 教师准备与课程相关的图片、视频和音频素材 课堂检测效果分析 本节课的知识与能力目标 通过欣赏越剧、豫剧、湖南花鼓戏，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。 经过课程内容学习，了解三个剧种的相关知识，掌握了这些内容，才能很好完成教师布置的课堂检测练习。 本节课的方法与过程目标 在听、看、唱、做、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。??? 本节课的学习，除了让学生掌握三个剧种的定义、形成、发展之外，主要是让学生在欣赏过程中了解每个剧种唱腔的特点。 本节课的情感与态度目标 通过欣赏不同风格的戏曲，了解我国戏曲文化独有的魅力。 本课的教学活动主要是为了使学生提高对戏曲的欣赏水平和音乐素养，以引发学生关注中国传统戏曲文化，激发他们对传统艺术继承和发扬的热情。 本节课的教学目标在教学结束后都比较好的完成了。通过课堂检测练习，学生了