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对于我国大学生创业教育现状的思考 李研 李阳阳 陈荣群 为了适应经济社会发展对于高等教育的要求，各大高校都对创业教育采取了重大的改革措施。创业教育是学术教育、职业教育之外的第三本教育护照，它促进了高素质人才队伍的形成，深化了全球高等教育改革。西方国家的创业教育始于美国，哈佛商学院在年开设了《新企业家管理》，这是全球范圍内第一个创业方面的课程。后来，德国、日本等发达国家也相继开设了有影响力的创业人才培养的课程。 年，教科文组织在北京举办了一次关于二十一世纪教育的国际研讨会，世界经济合作与发展组织的专家克林波尔首先提出了“创新教育”这一术语，要求大学采用创业技能和企业家精神作为基本目标。此后，高等教育将对创业培训水平的重视程度提高到与学术标准相同的水平。高等院校作为传播知识、传承文明、培养人才、发展科学技术、服务社会的重要阵地，必须发展学生的创新、发展和创业技能。我国的创业教育相比西方国家起步较晚，在发展的过程中有很多问题亟待解决。树立正确的教育理念、改进教育方法，对于促进中国创业教育的发展具有重要意义。 我国大学生创业教育中存在的问题 政府对大学生创业的重视不足 目前，政府的确实施了一些优惠政策来帮助更多的大学生自主创业，但是，由于政府部门在创业教育方面的资金投入不足，高校的资金又不足以使他们成立足够的实习基地，实验设施不完善，这便是创