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基于用人需求下的财会教学模式分析 在社会经济不断发展的背景下，各企事业单位都需要大量优秀的财务人才，这为高等院校财务专业教育的发展提供了契机。但企业之间的竞争在经济环境下也不断突出，在这种情况下，企业对财务人才需求的标准不断提升，财务专业教育要能够基于用人需求进行教育优化改革，能够通过教育改革创新真正培养出用人单位需要的财务专业人才。 基于用人需求下的财务教学模式存在的问题 财务专业理论教育与现实需要脱节 在很多院校的财务专业教育中多采用传统模式开展教育活动，财务教育只重视理论知识的传播，对学生实践素养和能力的培养重视不够，这就导致所培养的人才理论素养较高，但实践能力不足的问题，导致学生理论知识与实践能力存在较为严重的脱节现象。在财务专业教育中，学生在课程学习中并没有进行足够的实践锻炼，学生缺乏应用财务理论知识解决实际问题的机会，这就导致学生应用财务知识解决实际问题的能力较差，难以满足用人单位的用人需求。 教学模式落后导致教学效果不理想 目前，很多财务专业教师采用传统灌输式方式开展教学活动，学生一直处于被动学习中，学生总有一种被学习逼迫的感觉，这在很大程度上制约了学生财务专业学习的积极性，学生的财务学习兴趣的培养更是难以实现。学生财务专业学习的积极性不足，导致其主观能动性难以发挥，这影响到学生财务专业技能的理解和掌握。 基于用人需求下的财务教学模式改革策略 实现财务理论教育与实践的结合 财务专业的实践性很强， 要保障学生财务专业素养的有效培养，必须要实现财务理论教育与实践教育的结合。在财务专业教育中，要重视理论与实践的结合，能够在理论基础上积极开展实践教学活动，能够明确教学理论与实践的双重点教学方向，能够在现实中为学生创造财务事务和参加实践的机会，能够设计好学生的财务会计实践作业，多引导学生参与财务实践活动，要积极营造财务工作氛围，使学生能够在这种氛围中感悟财务工作的现实意义，让学生亲自操作，掌握财务各项专业技能。首先，教师要重视财务课堂教学的实践设计和落实，能够在财务教学中多采用一些实践性强的教学方式，比如仿真教学模式。教师要多选择一些真实企业财务案例，为学生提供真实性和准确性强的财务业务资料，使学生能够用自己所学的专业财务理论知识对相关资料进行分析，以提升学生实践分析能力。在这个过程中，教师要引导学生根据相关财务资料开展仿真记账、仿真账簿编制等工作，以实践操作提升学生的财务实践素养。另外，学校要加强与企业的合作，能够定期安排学生到相关合作企业中参与财务岗位定岗实习，能够在实习中不断丰富学生的财务理论知识，促使学生能够将所学的理论成功应用于实践中，以促进学生财务专业素养的有效提升。 加强学生财务专业技能的培养 在财务专业教育中，教师需要重视学生财务专业技能的培养。在课堂教学中，教师要多设置一些财务问题，引导学生分析问题，解决问题，以这种问题教学法有效培养学生的专业技能，同时在这个过程中，使学生能够有效地掌握财务问题解决技巧和方法。另外，教师在财务理论专业教育中，要多设置一些案例教学活动，要能够以案例分析的方式调动学生问题思考和自主学习的积极性。在案例选择时，教师要多选择与企业运行情况相符合的案例，保障案例设置的真实性和有效性，案例设置还要能够符合国家相关法律规定。通过多种方式策略，促進学生能够将所学到的会计理论知识应用于实践中，能够通过教学有效安排实现学生财务专业技能的成功培养。 创新财会专业教学方式 基于用人需要开展财务教学创新，必须要创新会计专业教学方式，能够改变传统理论灌输为主的教学方式，改变传统以教师为主的教学模式。教师要能够积极研究学生需要，研究学生财务会计素养和学习个性兴趣特点，能够在课堂教学中明确用人需求标准，使学生有明确的发展目标和方向，这样，学生财务专业学习的积极性会得到有效提升。教师要基于学生需要，选择设计教学模式，能够实现对传统课堂组织形式的创新。教学不能局限于课堂，要能够积极采用网络化方式进行教学，拓展课堂教学空间，以这种方式实现财会专业教育的创新发展。 总之，各院校财务专业人才培养工作要能够基于用人需求下进行创新，这样才能培养出高素养的专业财务人才，培养出能够满足用人单位需要的有用人才。财务专业教育要重视理论知识与实践技能的融合教育，不断创新教育模式，拓展教育空间，这样才能帮助学生在毕业后成功走上工作岗位，成为各行业发展需要的高素养财务人才。