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硕士点申报整改措施（共8篇） 第1篇：硕士点申报整改措施 篇一：硕士点培育学科申报书硕士点培育学科 申请书学( 科代 名码 称 ： ) 建设起止时间 学 科 负 责 人 ：院系名称（章） ： 填 表 日 期 安康学院科研处 二〇一五年五月 填 表 说 明1.学科项目名称应以年国务院学位办颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中的一级学科为准。2.所列成果应与方向一致，不一致的成果不要填写。 3.所填内容较多，可增加行。一、基本情况1 2 3 篇二：关于硕士点申请新增(或调整)研究方向的规定 广州大学关于硕士点申请新增(或调整)研究方向的规定 （试行） 为了进一步规范我校研究生，保证研究生的培养质量，现对硕士学位点申请新增(或调整)研究方向做如下规定： 一、申请时间与要求1、学校每两年组织一次硕士点申请新增(或调整)研究方向的工作，一般在当年9月份开始申请。2、新增的硕士点在第一年的招生中，其研究方向数量和名称应与申报材料相一致，原则上不增加研究方向和不改变研究方向的名称；如新增的硕士点确属国家急需发展和倾斜的学科，在第一年的招生中，可适当申请增加1~2个研究方向，并按新增研究方向办理审批手续。 32-5个（课程与教学论硕士点除外）。硕士学位点也可根据实际情况调整原有研究方向，但方向总数仍控制在2-5个。研究方向调整时，必须按新增研究方向申报。研究方向三年内没有招收研究生，应予以取消。4、申请新增或调整研究方向的硕士学位点，必须按学校有关要求，修订本硕士点的培养方案。二、申请新增(或调整)研究方向应具备的条件1、硕士点申请新增(或调整)研究方向，应体现社会、经济发展对本学科人才的需求，特别是能为本地区培养急需的人才。2、硕士点申请新增(或调整)研究方向，要有相应的导师队伍（每方向应有3名以上符合条件的研究生导师），其负责人应不在本硕士学位点内的其它研究方向担任负责人。3、新增(或调整)的研究方向，学科力量应比较强，科研项目多、经费充足，科研项目应与研究方向一致，科研条件和培养条件符合要求。4、新增(或调整)研究方向的培养要求应在确保本硕士学位点培养目标的基础上，具有一定的学术和培养特色。三、申请程序1、硕士点填写《广州大学硕士点新增(或调整)研究方向申请表》，并提供相应的有关证明材料原件与复印件供学院核实情况；2、学院学位评定分委员会开会初审；3、由学位办审核材料，并组织专家评审。超过半数专家同意新增(或调整)的研究方向，进入下一程序；4、学校学位评定委员会开会审核，以不记名投票的方式表决决定。四、本规定自公布之日起执行，原有规定如与本规定冲突，以本规定为准。五、本规定解释权在学校研究生处。 广州大学20___年硕士点新增（或调整）研究方向申请表注：1、凡有教学与科研项目的请附项目证书复印件、获奖证书复印件，教学、研究论文请列出论文名称及出版刊物。2、此表必须附上本硕士点重新修订的培养方案及有关审批手续。篇三：评估整改方案 宁夏师范学院本科教学工作合格 评估整改方案年10月21日—24日，部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作等方面还存在诸多的欠缺和不足。现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。一、存在的主要问题（一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课程体系，强化实践教学体系。（三）产学研合作力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。（四）师资队伍建设需要进一步加强。学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师