十进制转换二进制教案方法与技巧.docxVIP

课题：十进制整数转换成二进制整数 课题：十进制整数转换成二进制整数 第 第 PAGE 1 页 共 3 页 课题： 十进制整数转换成二进制整数 授课教师：东莞市智通职业技术学校：刘安斌 教学目的 使学生掌握十进制整数转换成二进制整数的基本方法教学难点 十进制整数转换成二进制整数 知识重点 十进制整数转换成二进制整数 课程引入  教学过程 前面同学们学习了数制的概念及非十进制数转换成十进制数。 （方法： 按权展开） 这节课我们来学习十进制整数转换成二进制整数的方法。小数部分我们以后讨论。 教学方法和手段 教室 利用背投显示相关图片给学生看。来复习二进制数的概念。 新课解析 十进制整数转换成二进制整数的方法 步骤分析： ①、 把十进制整数除以 2 得到一商数和一余 数。 ②、 再将所得的商数除以 2，得到一个新的商和一个新的余数。 ③、 这样不断的用 2 去除所得的商数。直到 商为 0 为止。 ④、 将所得到的余数列逆序排列写好，就为所求的二进制数。 归纳方法为：（除以 2 取余、直商为 0 止、逆序排列）  先 稍 作 分 析 步 骤 与 方法，然后结合例子，运 用黑板教学进行详细讲 解转换步骤。让学生巩 固十进制整数转换成二 进制整数的方法，找出 规律，并灵活应用。 【例１】 将十进制数 215 转换成二进制数2 215 余数列 2 107 1 253 2 53 1 2 26 1 2 13 0 2 6 1 2 3 0 2 1 1 例题精讲 0 1 位 最高位 所以 215 D =B 注意事项： 1、第一个余数要写到第一个商数的后面。不易出错。 2、最后一项商为 0 时，余数一定为 1。 3、将余数列逆序排列。 4、最后表示二进制数的大写字母 B 要写上。 运 用 课 堂 教 学 进 行 教学。（板书） 课堂练习讲解练习 检验所学方法是否正确 1、请同学们根据例题做练习（难、易题各一） ① 将十进制数 312 转换成二进制数。（鼓励学生自愿上来做，加入平时分）其他的学生观察其步骤 ② 将十进制数 97 转换成二进制数。 （让基础差的 学生上来演板。 ）其他的学生自己动手， 与其对比， 以发现问题。 2、讲解练习： 分析对错原因、表扬肯定学生 （ 312D = 100111000 B ； 97D = 1100001 B ） 检验所学方法是否正确： （ 利用前面二进制加法原则“逢二进一”进行检验。 ） 215D + 97D 312D ？= +1100001B 100111000B （ √ ） 1、问题 ：有 63 个苹果， 6 个篮子，每个篮子中可以放一个或多个苹果。请问你用什么方法来用 篮子装苹果， 达到你想要任何一个数 （1～ 63）的苹果。装好苹果后，都可以直接提一个或多个篮 子走，而不用动苹果。 （注意：装好苹果后，不能 再动苹果。）  利用背投讲解练习 提示： 二进制加法原则： （1+1= 10B ） （板书） 如：你要 20 个苹果：则提第③、⑤两个篮子 20 = 16 + 4 （①利用背投显示 02、解答： 篮子编号：⑥ 0 2、解答： 篮子编号：⑥ ⑤ ④ ③ ② ① 所装的苹果数： 32 16 8 4 2 1 5 规律： 2 4 2 3 2 2 2 2 1 2 解决实际问题找出规律 课堂小结 本课作业 在这里：我们要的苹果数为十进制数（ 20D）；篮 子对应二进制数，提了的篮子我们标为 1 ，没提的篮子我们就标为 0。 ⑤ ④ ③ ② ① 1 0 1 0 0 所以 20D = 10100 B 3、检验： 2 20 余数列 2 10 0 2 5 0 2 2 1 2 1 0 0 1 4、扩展找出规律： 任意个苹果数都可以用任意个篮子来装，达到你想要任何一个数的苹果，都可 以直接提一个或多个篮子走，而不用动苹果。也 就是我们任何一个十进制数都可以由 2i 来累加得出。 这节课我们主要学习了十进制整数转换成二进制 整数的基本方法（除以 2 取余、直到商为 0 止、逆序排列）及其规律。请同学们课后巩固。 1、63D =（ ）2 2、1 D = B 3、判断 99D 与 1100011B 的大小。 4、预习二进制数与十六进制数的相互转换。 提示： 1 、第一个篮子需装一个苹果来满足你 要一个苹果的情况。 2、二进制的权为 2i ( i 的 取 值 与 篮 子 编 号 有关； 2i 与每个篮子中装的苹果数有关 ) 讲解 （利用背投演示） 要求写出详细过程 熟悉两种使用方法 2020 年 7 月 4 日