神七飞天（时、分的认识）教学设计.docVIP

神七飞天（时、分的认识） 学情分析 通过在一年级的学习，学生已经对钟表有了一定的认识，已经会认识钟表上的整点、半点、几时刚过和快几时，并且在日常生活中学生已具有了一定生活经验，已积累了一些认钟表的感性经验，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能基础。 学习目标 1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。会正确认、读、写钟面上的时间。 2、通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。 3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。 教学重、难点 教学重点：认识钟面。 教学难点：能够准确读出钟面上的时间。 教具、学具准备 教具准备：多媒体课件、钟表模型、钟面图片。 学具准备：学生每人一个钟表模型、时间卡片。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 1、9月25日，载着3名航天员的神舟七号一飞冲天，走出了中国人迈入太空的第一步；（课件出示）今天我们再来回顾一下那激动人心的一刻吧！（课件出示） 2、你们知道飞船发射的那一刻是什么时间吗？怎样才能知道具体发生在什么时间呢？ 二、关注过程，自主发展。 1、认识钟面 （1）说一说：关于钟面你知道些什么？ （2）看一看：认真观察钟面，你又发现了什么？ （根据学生对钟面的了解，媒体随机显示钟面上的时针、分针、数、大格、小格等，引导学生认识钟面，并随机提出下列问题。） 请你在你的钟面上指出哪根是时针、哪根是分针？你是怎样区分时针和分针的？ 大格和小格指的是哪里呢？你能在钟面上指出来吗? 你是怎么数的啊？这么快。一个大格就是5小格（带学生数一数）那2大格就是几小格呢？4大格呢？ 小结：有几个大格就有几个5小格 2、认识时间单位 （1）认识1分 这些大格和小格有什么作用，时针和分针是怎样在钟面上表示时间的呢？我们先来让分针转动起来，请看大屏幕你知道了什么？分针走一小格是1分。 现在分针走了几小格，经过的时间就是？（2分）对了，3小格呢？15小格呢？也就是说：分针走了几个小格就表示经过了几分。 那请孩子们闭上眼睛想一想分针走一大格是多长时间？为什么是5分，我们来看一看。课件演示。走2大格呢？走6大格呢？那么走一圈呢？ 可见：分针走几大格就是几个5分。 游戏：抢答比赛。“分针都从12开始，我现在只显示分针走到哪儿，请你说出它经过的时间是多少分，明白了吗？” 现在我们来比一比看谁数得快？课件演示，你怎么数的格子啊？ （2）认识1时 那1时又是怎么规定的呢？时针走一大格是1时。你能说说时针从哪儿走到哪儿所用的时间也是1时吗？ 练习：那从12走到5呢？ 也就是说：时针走了几个大格就表示经过了几时。 3、认识时分之间的关系 刚才我们认识了时和分这两个时间单位，那他们之间到底有什么关系呢？下面请看大屏幕，仔细观察时针和分针是怎样运行的？你发现了什么？ 小组讨论 生交流汇报。时针走一大格，分针走刚好走一圈。 到底是不是这样呢？再请看大屏幕的演示。 师小结：1时=60分 60分=1时 ☆填一填，议一议，及时巩固： ① 钟面上有 个大格， 个小格。 ② 时针走1大格是 时。 ③ 分针走1小格是 分，走1大格是 分。 ④? 时针走1大格，分针正好走 圈。 1时＝ 分 4、认识时刻 小朋友们真能干，那现在咱们就来看看这几个钟面上到底是几时几分？（课件演示）请你当小老师说说你是怎样看的？ 你会看哪一个钟面上的时间？ 9时 9时10分 9时45分 10时零5分 11时零8分 在认具体时刻时，我们要先估计一下，现在时针走过9就是9时过。过了多少呢？就要看分针从12开始走了10小格，就是10分。那这个钟面表示的时刻就是9时10分。 介绍电子钟的写法。9时整谁知道在电子表上是怎样显示的？你能用这种方法把它记下来吗？ 你能告诉大家，写的时候需要注意什么吗？ 你们能用这种方法把其他几个时间也记下来吗？（全体学生尝试记时。） 同学互相批改。 小结：谁再来总结一下刚才我们是怎么认几时几分的呢？ 老师把这个好办法编成了顺口溜，咱们一起来读一读。 课件演示：时针走过几，就是几时过，过了多少分，仔细看分针。 三、练习巩固，活化知识。 1、孩子们学得真好，老师这里还收集了一些令人难忘的时刻，你们想知道吗？那我们来比一比，看谁认得又对又快！ 课件出示：师一一介绍，渗透思想教育。 5月12日下午2时28分 四川省汶川县发生8.0级强烈地震。 8月08日晚上8时 第29届奥运 9月25日晚上9时10分 神舟七号载人飞船发射升空。 9月27日下午4时41分 神舟七号飞船返回舱成功降落。 2、猜一猜、认一认 借助本班一位同学一天的作息时间，请同学猜一猜、认一认。（同时多媒体随机演示） 早上几时从家出发