教育系统创建学习型城市实施方案1.docx

教育系统创建学习型机关 学习型校园实施方案 为深入贯彻落实科学发展观，积极响应县委、县政府在全县开展创建学习型城市的号召，充分调动广大领导干部、教师学习的自觉性和主动性，不断提高领导干部、教师的政治素质、理论水平和业务能力，培养造就一支适应新形式、新任务要求的干部、教师队伍，增强 学校创新和持续发展能力， 现决定在教育系统中开展创建“学习型机关学习型校园”活动。具体方案如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神为指导，围绕“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径”这一主题。通过创建学习型机关、学习型校园，努力使全员在思想上有新的境界，在理念上有新的突破，在素质上有新的提高，推动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。为早日实现萝北经济社会跨越发展提供强大的精神动力、智力支持和人才保障。 二、工作目标 加强对全员的在职教育，更新知识结构，适应改革发展的要求，增强创新服务、效能服务能力，全面提高全员的综合素质，创建思维超前、办事高效、群众满意的现代型机关。使全员在政治思想上，更加具备较强的政治素养和理论水平，准确把握事物的发展规律，顾大局、识大体，自觉贯彻落实党的基本路线和基本纲领。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校。 三、工作任务 （一）创建学习型机关。 1、坚持加强政治理论学习。 以中心组学习为龙头， 坚持每周一次 的集体政治学习。认真学习国家、省、市、县各种文件精神和吉炳轩书记在全省“两会”期间到鹤岗代表团参加讨论时的重要讲话、杜吉明 书记在市第十一次党代会上的工作报告、市委十一届一次全会上的讲话以及在“全市学习贯彻省委书记吉炳轩同志重要讲话精神干部大会” 上的讲话、张雨浦市长在第十五届人大一次会议上的 《政府工作报告》 、陶信顺书记在县第十六次党代会上的工作报告、孙连昌县长在第十六 届人大二次会议上的 《政府工作报告》 。学习相关的法律法规、 业务知识和中华经典文章。做到学习内容有广度、思想认识有深度、政治觉 悟有高度。年内主要领导干部为党员专题讲党课不少于 2 次，要参加班子民主生活会、支部组织生活会和党员民主评议会，努力成为学习的表率。 2、开展读书活动。 在机关干部中开展“三个一”读书学习活动，即 每月读一本书、每季听一堂课、每年学一门学科。其中每年至少精读 1—2 本政治理论，撰写不少于 1 万字的读书笔记，心得体会不少于 4 篇，以及有关读书的感悟体会和相关文章，评选优秀作品，营造浓厚 的学习氛围。 3、组织人员外出进修。 定期选派机关工作人员到发达地区相关教 育机构学习、培训，开拓视野，提高业务能力和管理水平。 4、培养复合型人才。 每名机关干部要学习担当 2 个岗位的工作， 即每个岗位至少确定 1 名代理人，每名机关工作人员至少要代理 1 项 工作，在主岗工作人员出差、休假等情况时，由代理人代理其岗位工作，使工作能够按时完成，工作人员也能达到学习和锻炼的目的。 （二）创建学习型学校。 1、集中学习。 每周安排两次集中学习， 一是政治学习， 学习中央、 省、市、县各种会议精神及重要讲话。学习教师职业道德标准，学习有关师德建设的重要文章以及全国、省、市、县劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者的先进事迹。深入思考师德建设的现实意义和历史意 义。通过学习思考，贯彻落实“以人为本”的理念，深刻领会从事教育事业的神圣，始终以高尚的职业道德和饱满的工作热情，潜心工作，不断提高工作质量和效率。二是业务学习，学习教育法律法规和有关 保护未成年学生权益的法规，如教育法、教师法、未成年人保护法、意外事故伤害赔偿法等。通过学习，进一步熟悉关于教育教学的法律法规，增强法治意识。学习古今中外教育教学理论、当代教育教学经验、基础教育课程纲要、新课程标准、新考试大纲、校本培训理论、校本教材和课程资源的开发和整合理论等。通过学习，切实不断提高专业理论水平，不断加强对新课程的研究和指导能力，不断加强教育教学科研能力。 2、自主学习。 每位教师每学年要完成“四个一”任务，学习一本教育理论或文化专著 （上交读书笔记） ；参与一个研究课题 （或指导一个研究性学习课题） ；撰写一篇学习体会文章； 上一节教学公开或研讨课。 3、教师培训。 以集中培训为主，以校本培训为辅，以新一轮课程标准为主要培训内容，邀请名师、专家到我县讲学。引导教师加强教 学研究，特别是对新课程改革的研究，更新教育观念，创新教学方法和手段。 4、论坛学习。 各学校要继续开展教师论坛活动， 为教师提供交流 提高的平台。同时，邀请专家、学者、行政领导、优秀教师做主题报告和专题讲座。 5、开展教师业务技能大赛。 各学校每年至少要开展一次教师业务 技能大赛，加强教师业务基