光华镇中心小学校本课程开发与实施方案.pdfVIP

光华镇中心小学校本课程开发与实施方案 一、指导思想 依据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，以党的教育方针为指导， 以基础教育课程改革纲要为依据，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的 教学特色以及师资优势，本着 “一切为了学生、一切以教学为中心、一切依靠 广大教师”目标，结合学生的兴趣，充分利用学校及社会的资源，做好校本课 程开发的研究与实验。 二、 校本课程开发的目标 1、确保执行国家课程，在落实好课程计划与课程标准的前提下，以独立或 合作开发的方式创立校本课程，体现办学特色，做到以师生为主体，以人的发 展为核心。 2、根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设 置可供学生选择的、灵活安排的课程。以培养创新精神与实践能力为目标，积 极发展学生个性，全面落实素质教。 3、从学校改革与发展的实际出发，协调学校各类课程的关系，优化学校课 程的结构，提高学校课程的适应。 4、组织教师利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学 校课程资。 三、 校本课程开发的原则 1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循 课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。在课程选择使用上以人为 本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习 需求得到尊重和满足。 2、整体性原则。校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本 课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成 部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素 及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3、发展性原则。校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台 的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校 利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。在建设过程中要 为学校的管理者和教师提供更多的学习、交流的机会，促进学校和教师的发展。 4、科学性原则。深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益 经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到 的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展 工作。努力实现校本课程从内容到形式上的多样性，以满足不同学生的需求。 要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、 激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。 5、生成性原则。要密切关注社会、学校的各种变化，以及在校本课程建设 中通过师师之间、师生之间、生生之间共同探究而新生成的课程目标，及时将 这些变化吸纳、反映、整合到校本课程中来。 四、校本课程内容 1、必修课（班级）：一年级《蜡笔画》；二年级《剪纸》三年级《粘贴画》； 四年级《手工制作》；五年级《手绘》；六年级《软笔书法》、《刮刮画》。 2、选修课（校级）：排球、乒乓球、合唱、刮刮画、手绘、电子琴、腰鼓、 电脑绘画、科技制作、标本制作、英语手抄报等。 3、课时安排：校本课程的课时为 1 课时，必修课 0.5 课时，选修课 0.5 课 时。每周三下午第二节校本课时间及课余时间活动。 五、课程实施与管理 1、成立课程管理领导小组，保证校本课程的有效开发和实施。 组长：闫金亮（校长） 职责：校本课程开发的主要决策人 副组长：孔祥美（业务副校长） 职责：负责校本课程的总体策划、整体调控及全面的研究和实施 成员：郑丽霞（教导主任）李华（少先队辅导员）赵霄云（美术组组长） 职责：负责落实校本课程计划，实施课程管理，对校本课程的研究和实施 进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况，负责校本课程培训， 搜集整理过程性材料，协调各部门的工作。 2、充分利用校内外的教育资源，鼓励具备校本课程开发能力的教师积极参 与校本课程的开发与实施，坚持校本化。 3、教师每学期应根据学校制定的实施方案，撰写课程计划，课时教案，要 求每课目标明确，应该符合课程特点以及学生的身心发展特点，教学内容与 学目标相一致，注重过程的预设与教学方法的选择，突出学生的主体地位，具 有本学科的特点及风格，学年末有总结。 4、成立以孔祥美副校长为组长，校本课程的全体任课教师为成员的校本课 程教研组。该教研组在学校领导小组的直接领导下开展校本