小学一年级音乐上册教学工作总结电子教案.pdf

小学音乐一年级上册教学工作总结 时光荏苒，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中 忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着， 新的一年即将开始， 在这里， 我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思， 以促进今 后能更好的做好教育教学的工作。 担任一年级音乐课已一个学期了， 我一直都以新课标的要求为教学理念， 从美的角度出发， 让学生学会 发现美、追求美、并创造美。 小学一年级的学生由于年龄小， 又是刚刚升入小学的孩子， 爱玩 还是他们这时的天性， 所以我抓住他们的这个特点， 让他们尽量在玩 的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。 于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节 —— 听、唱、演、画。这 四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： 一、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听， 我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部 分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所 以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部 分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是 怎么样的。 然后请学生闭上眼睛认真地听， 尽情的展开想象的翅膀翱 翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符 合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加 油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。 二、尽情歌唱 这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。 小学一、二年级学生 不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声， 如果方法讲太多， 小孩子学 习起来反而会厌烦唱歌， 所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、 最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对 于小学二年级的学生来说， 用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度 的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师 的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达 的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。 我的方法是用故事情节来 带动学生的情感。 如在歌曲 《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐， 而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才 会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首 歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。 三、游戏表演 表演可以培养学生与人合作、 表现自我的能力。 表演是这个年龄 阶段孩子们的最爱， 所以我抓住这个特点， 在表演的过程中加入游戏， 学生更是喜欢。尤其是在学习《黄丝蚂蚂》一课，我做了几个头饰， 学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会， 让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还 用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容 易帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在 歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。 虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我 去鼓励他们。 四、如歌的画 艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表 现出来，音乐则有了色彩， 对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神 奇的事。他们不但能够歌唱音乐， 听到音乐，更能在视觉上看到音乐， 既拓展了学生的思维， 让他们有了一个广阔的想象空间， 更增加了他 们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时， 我心里涌动的只有喜爱！ 虽然，低年级的音乐我还是初次担任， 其中还有很多的不足之处， 比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感