评王矛老师的《平行四边形的面积》.docVIP

评王矛老师的《平行四边形的面积》 ——瓯海实小前汇校区 陈林琼 2014年11月24日，王矛作为一位新教师为大家开放一节五上的《平行四边形》的面积，聆听后想法如下： 年轻教师的优势 作为一位从教不到2年的新教师，要想上好这样的一节课，无疑是有难度的，但是初生之犊不惧虎，没有阅历的王老师能从不同的角度去思考这节课的重难点，给人全新的听课感受，也触动了一些平时被忽略的细节。作为新生力量，对信息技术有更深厚的了解和应用，几何画板在课堂上得到完美的诠释，英雄有用武之地的感觉油然而生。几何画板在课堂上完美呈现，但由于过于灵活性，在不熟悉课堂的情况下其劣势也还是存在的，花了很多冤枉的时间，这一点也是要注意的。 年轻教师的稚嫩之处 1.课堂的设计过于理想化导致时间把握不科学。 王老师在第一个移动意识的培养上花了整整15分钟，其实这只是个引入环节，只要学生对移补有一个初步的感受就可以对下面的环节有启发的作用，没必要问得那么细，说得那么多，以致后面的练习环节根本无法再课堂完成。 2.对学生应答的反馈缺乏及时性和灵活性。 学生在表达上会有不完善不周到不准确的时候，对学生来说思维最重要，如果思维开始有意识，从思维形成到用语言表达是一个比较高的台阶，这个时候就需要老师及时适当的加以引导，给他助力，逐步完善到达精确的要求。 3.板书的呈现缺乏针对性和逐步展现的过程。 板书是一节课重点知识的呈现，留到最后要给学生知道一节课学了什么？基本方法是什么？王老师明显没有意识到这一点，他的板书零散，剪拼法也没出现在黑板上，要知道这种方法是基础，在以后学习三角形和梯形面积公式的时候都要用到的，要做重点讲解。其次，平行四边形的面积公式是要借助长方形面积公式的基础上推导的，就像一棵树的根扎在土地上一样枝桠才能伸展一样。两条公式的互相对应很重要。 长方形面积=长×宽 ↓ ↓ 平行四边形=底×高 听着王老师的课，想着自己的曾经，感慨现在老师成长的快速与平台，相信不久的将来，他们都会是学校的“顶梁柱”。 2014、11、28 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。