四年级下册数学教案-8.1.1 小数加法 ｜冀教版.docx

《小数加法》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》四年级下册第90、91页。 教学目标： 1、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。 2、会笔算小数进位加法。 3、积极、主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 教学重点：用竖式计算小数加法。 教学难点：理解小数点对齐的算理。 教学过程： 一、问题情境 让学生交流自己购买物品的经历，并引出教材中的购物问题。 师：同学们，我知道大家都有买东西的经历。除了学习用品、零食和饮料外，谁还给自己买过其他的物品？说一说买了什么，花了多少钱。 指名几个人说购物的情况。 师：我们书中的几个同伴也一起到商场给自己买物品，我们看一看他们想买什么？看课本第90页。 探究新知 让学生读，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。 师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什么？ 生1：图中有两种帽子，一种是毛线的，一顶12.55元；一种是皮的，一顶45.8元。 生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。 生3：他们想买一个帽子和一副手套。 生4：丫丫想买毛线的帽子和手套。 生5：亮亮想买皮的帽子和手套。 生6：聪聪说他有好几种选择：也许他想买毛绒帽子和皮手套；也许想买皮帽子和毛绒手套…… 选择你喜欢的一顶帽子和一副手套，算一算需要多少钱？ 师：同学们知道了红红和亮亮喜欢什么样的手套和帽子。那么你喜欢什么样的呢？下面，请选择你喜欢的一顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱。 2、学生交流学生选择的物品和计算的过程和结果。 师：谁来说一说你喜欢什么样的？计算结果是多少？是怎样算的？ 学生可能有不同选择，结合学生说的算法，教师板书竖式。如： 生：我喜欢毛线的。帽子的是12.55元，手套是5.65元，一共要花18.2元。 师：是怎样计算的？ 生：我用竖式计算的，12.55＋5.65将两个加数的小数点对齐，从右往左依次计算。 教师板书： 12.55＋5.65＝ 师：百分位上5加5等于几？ 生1：等于10，向十位进1，和的百分位上写0。 生2：再算十分位上的数，5＋6＝11再加进位上的1等于12，向整数部分进1，在和的十位上写2。 师：小数加法和整数加法一样，某一位商相加满10，要向前一位进1。 接着完成竖式，写出横式上的数。 12.55＋5.65＝18.20（元） 12.55＋5.65的竖式计算采取学生说，教师板书的做法，重点解决进位问题。45.8＋10.35的竖式采取让学生板书出竖式，教师提问的方式，重点解决不同位数的小数相加问题。 师：写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。 自己选择、计算。教师巡视，个别指导。 讨论交流 小数进位加法和整数的进位加法有什么共同点？ 归纳总结：在计算小数加法时小数点对齐其实也就是相同数位对齐，这一点和计算整数加法时是一样的。都是相同数位上的数相加满10向前一位进1。 巩固练习 竖式计算 9.6＋14.57＝ 7.08＋15.8＝ 5.84＋1.78＝ 7.85＋9.19＝ 解决问题 （1）一盒水彩笔和一块橡皮共多少元？ （2）一个文具盒和一把尺子共多少元？ 五、课堂小结 通过今天的学习你有哪些收获？