培养良好的而学习习惯爱护图书.doc

2012 年 2012 年 2 月 9 0 4 ?走我们去植树 教学目标： 有感情地朗读背诵诗歌。 学会本课5个生字，会写本课的9个生字。理解重点诗句的意思，体会植树的意义。 培养良好的而学习习惯——爱护图书 教学目标 1?看图，了解爱护图书的基本方法。 制作一张有关爱护图书的小纸条，把“爱护图书” 的思想溶进自己的实践中。 现场完成一篇LI记，继续实践“坚持写口记”。 教学程序： 仁白由观察4-5页的几幅图片，指导学生口头介 绍图片信息。 要求：围绕爱护图书这个主题，在对应的图片旁 边写一句完整的话。 汇报交流所写的内容。 图书管理员给每位同学发一木图书。 朗读粘贴在封二上的《阅读须知》，讨论其屮 关于“爱护图书”的几点要求。 阅读须知 借书时必须到图书管理员处登记借阅时间、书 名等项目。 借书时要检杳原书，如有污损、缺页等情况应 及时说明。 每人每次借书不得超过两本。 借阅的书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折 圈图书。 书一经借出，屮途不得转借他人。 还书时要找图书管理员做好记录。 若利用上课时间看借来的书，被老师发现没收, 借阅者对书负全责。 观察图书，用一句完整的话介绍三个信息：书 名+作者+是否破损 白由朗读粘贴的一张纸条，讨论这张纸条的作 用O 亲爱的读者: 从“爱护图书“的角度填写完这张小纸条并朗读 交流。 写一则口记记录刚才发生的事情，建议给这则 日记拟个题目。 培养良好的学习习惯——坚持写日记 教学目标： 观察教材图片，了解坚持写口记的意义。 通过现场抄写LI记，了解日记的格式和内容。 现场创作一篇口记，巩固写口记的格式，并学 习抓住生活屮的材料来写日记。 教学程序： ￡|由观察1-3页的几幅图片-，指导学生口头介 绍图片信息。 要求：围绕写口记的内容，借助图片，写一句完 整的话。 教师示范写一篇口记，学生抄写。 2012年2月9口星期四阴云密布 今天，给我们上课的是壬老师，学习的内容是“培 养良好的学习习惯”，木学期要求我们培养两个良好的 习惯，一、坚持写LI记，二、爱护图书。 老师叫我们先观察课木的1——3页，要求我们在 书上用一句完報的话写下白己的发现，我写的是—— 同桌互相朗读，检杳格式是否正确。 指名朗读口记。 概括日记的特点:有日期有天气,记录当日所 思所见所闻，就是一篇口记。 讨论：给你五分钟，再来一篇LI记，你会写什 么？ 我们的新学期板报教室里来了摄影师王老 师 汇报交流 第一课时 教学程序： 一、 抄写背诵《预习歌》 预习三部曲，全在课木里。朗读拼读标序号，二 十分钟里。 二、 出示预习要求，学生白主学习。 朗读：白由朗读课文三遍 以上，把字音读准， 把课文读通顺。 拼读：对照文后生字表拼读，并在教材里找到 生字，注上正确的拼音。 标序：H然段序号 三、 初读课文 师生接读全文（以逗号为单位，特殊句式反复）。 出示词语卡片，指名读和齐读。 指名朗读（每人一节共6人，激励手段：朗读 好的奖励一小节或带读一小节。） 白由朗读，背诵课文。（举手示意，老师在书 上画红星。） 四、 出示课件，理解植树好处 检查背诵情况（逐节检查，最后全文。） 2?冋答课件里的问题。（完成课后第1、4题。） 迎着 春风， 迈开 脚步， 亲爱的 ， 走， 一起去植树！ 我们在（）季去植树。 荒滩，沟渠， 山坡，公路……到处回荡着 红领巾的 , 伴随金色童年的 是 胄翠的小树。 “红领巾”指（ ）O 今天栽下绿色的—,明天长成参天的 □ 叫 乖乖低头 让 翩翩起舞。 我们希望（）和（）。 多栽 树， 就多增添—新绿； —棵树连起来， 就染绿了 美丽的版图。 中国“版图”有（）平方公里。 一棵树—一座绿色工厂，片片枝叶 快乐的音符, 给我们送来清新的—，让每个人都健康、幸福。 “绿色工厂”生产（），是每个人（ ）的保证。 森林 人类的JW友， 建设“四化” 绿色宝库。 亲爱的少先队员们，走_我们一起去植树—最后一句和文章标题的区别是（）。 第二课时 一、 指导“渠”、“栽”“版”、“乖啲书写 学生观察生字，自由书空。 教师逐一示范书写，学生观察，描红，并在书 上空白处再书写2个，同桌互查。 二、 填空朗读全文，尝试背诵 三、 齐声分组朗读、背诵全文： 第一节男生第二节女生 第三节生4第四节生2 第五节生3第六节生4 第六节齐声 第六节齐声 四、朗读句子，把其中表现植树作用的句子在文 章中标出来。 迎看和煦的春风（） 到处回荡着红领山的欢声笑语（） 给我们送来清新的空气（） 染绿了祖国美丽的版图（） 叫风沙乖乖低头（） 让百鸟翩翩起舞（） 建设“四化”离不开绿色宝库（） 走，我们一起去植树（） 五、默写词语（课堂笔记本，以口记形式听记, 词语默写，注意顿号的使用。） 2月10LI星期五阳光明媚 今天，王老师和