人教版二上年级——数学广角.docVIP

《数学广角——搭配》教学设计 教学目标： 1．学生在观察、猜测、操作的活动中，能够进行有序思考，不重复，不遗漏。 2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学 会表达解决问题的大致过程。 3．在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。 教学重点： 引导学生进行简单的推理活动。 教学难点： 初步理解简单事物排列的特征。 教具准备： 多媒体课件、数字卡片、给学生准备数位表格等。 学具准备： 数字卡片、彩笔。 教法学法选择 1、“兴趣是最好的老师”，教学中，通过创设“寻宝”情境，激发学生的学习兴趣。技术大会产品经 2、在具体的操作活动中进行独立思考，并与同学交流，亲身经历提出问题，解决问题的过程，体验学习成功的乐趣。 教学过程： 一、情景创设? 1、同学们，孙老师知道咱二年级的同学特别喜欢学数学，今天老师就带大家到数学广角去逛一逛，好吗？（板书课题） 2、数学广角的城堡漂亮吗，我们走近点吧！哎呀，大门上的星星钥匙怎么落到地 上了？咱们帮忙安装上吧！注意，这门上的两颗星星颜色可不一样哟 师：怎样装呢？ 生：红黄，黄红。 师：我们装上试试（红黄，门没有开），那应该怎么摆呢？? 生：黄红！ 师：会是黄红吗？（引导学生说出“一定是”） ?师：我们来交换一下它们的位置！ 师：你们可真聪明，大门打开了。 二、探究新知? 1、来到美丽的数学广角，我们先到数字城堡