让班级像家一样温暖.docVIP

让班级像家一样温暖 ——记德阳市黄河路小学教师曾盛清 曾盛清，中共党员，生于1969年12月，1989年7月参加工作，1990年4月15日入党，在教学一线已经战斗了二十六个春秋。曾先后到凉山州昭觉县四开乡中心小学和旌阳区德新小学支教。他爱生如子，资助昭觉县贫困学生吉木日支、德新小学罗仪俊和本班一些贫困生。他工作勤奋踏实，班队建设颇有心得。 他有这么一个理念：“班级是教师传道授业解惑，学生学习的场所。老师像爱家一样用心经营，建家一样的班级，营造一个良好的学习生活氛围，对学生的成长有积极的促进作用。” 一、倾心交流做朋友，经营温馨的“家”。 曾老师是2013年班主任江春兰老师一同接的这个班，班上有四十七位孩子，责任和爱心让他像父母一样爱护他们，希望孩子们每天在学校的“家”中愉快生活，健康成长。亲其师而信其道。为了尽快熟悉孩子，曾老师时常和孩子们呆在一起，和他们谈心交流，了解家庭情况。有时与他们游戏，拉近师生距离。在各种活动中适时给他们讲要求，提希望，有时和风细雨，有时声色俱厉，张弛相当，宽严有度。一段时间后，他俩逐渐取得了孩子们的信任和家长的支持。课余，孩子们就会主动来和他聊天，什么都聊，他班的那个小家庭愈来愈温馨、和睦。 二、培养小助手，经营人尽其才（适宜孩子成长）的 “家”。 在班级经营过程中，最让曾老师感到欣慰的是我培养了一批小干部。小干部培养好了，老师可以省很多的心，同时对孩子的能力也是一个锻炼。比如，每天早上的早读，在老师没有来之前需要有人组织，曾老师就利用孩子争强好胜，好表现的这种心理来选领读小老师。为了提高早读的质量，他想选了一个替补，并且告诉她，只要同学没有组织好，你就去组织，只要表现好替补也可以转正！这样让每个领读小老师都有危机感，促使孩子早上来的第一件事就是好好组织同学们学习！ 小干部是老师的得力助手。接手那一年多，一直沿用了他们一年级时的班长——周子杰。这是一个很有悟性却十分秀气的高个男生，刚开始组织班级活动时，说话细声细气，还拖着长长的尾音，没有同学理他。他是看在眼里，急在心里。两位老师就从说话干脆响亮，样子严肃霸气开始训练，也在班上力挺他。在后来实践中，他不断模仿老师，也不断的在摸索，慢慢的，效果很棒。孩子们在他的组织下能有序的早读，或背课文、或唱歌等着老师来上课，再也不想以前那样吵吵闹闹。后来就放手交给这个班长更多的任务了，他成了老师真正的小助手！ “让孩子在活动中得到锻炼。”曾老师常说。他俩尝试让孩子学习主持每周的队会。他们先特意示范并讲解队会课的流程和注意事项。每次活动总提前一两周宣布队会课主题，让孩子们竞选主持人、旗手，准备。同学自己写稿子，他修改后孩子们再自主练习。活动一次比一次好。同学们的热情很高，竞选的氛围越来越浓。有个小男孩不甘心几次竞选失败，就走老师路线，给他和江老师写了一张字条，说：“老师，我特想当班会说话的那个人。” 三、建设特色班级文化，经营规范。 爱就要用心去经营。既然是家，就要有家的味道，让孩子们在家中快乐学习，快乐生活。 1、建设学习的“家”。家中有学习味。他一直认为良好的学习环境对学习有着积极的促进作用。师生齐动手布置的班级图书馆，不断充实图书。经过他俩近一学期的苦心经营，孩子们有了一定的阅读兴趣。每当课余时间，孩子们都争着借书看，害怕自己中意的那本书被别人捷足先登。据一些家长反映，现在每到休息日，孩子央求家长带他们去新华书店。曾老师注意到这些家长说话时眼里充满了欢喜，这种眼神也是对老师工作的肯定。 为了鼓励孩子相互学习，班级文化以孩子的作品为内容，孩子们的书法、绘画、手抄报、刺绣作品装裱出来，挂在教室供孩子们互相欣赏。 其次，营造温馨的“家”。家中有绿叶红花，温馨、舒适。在他俩的带动下，家长积极支持，孩子们带来了一盆盆鲜花，一盆盆绿色的植物，窗台上，讲桌上一下子绿了，活了，整个教室充满了生机。 还要建光荣的“家”。“家”里充满激励元素。 曾老师利用孩子追求上进的好胜心理，设计了“星少年”评比栏。在二年级的时候划分得比较细，比如学习之星，劳动之星，进步之星，爱心之星、书写之星、纪律之星、阅读之星，礼仪之星等等，每周评一次，评上星少年的孩子发奖状。今年的评比栏设计成五星少年竞技台，看谁最棒，谁最先冲到五星去。我们从作业、考试、书写等方面制定得星规则，每次看到孩子得到星星都很兴奋，下课了都迫不及待的贴上，谁都会比一比，比谁多，谁上几星了，还有的给自己定目标，再挣几颗就超过谁，眼睛里满含希望。 曾老师说：“爱孩子就要激励孩子不断进步，不能躺在荣誉簿上睡觉。”他俩特意在教室布置了一面荣誉墙。每人准备一个白色透明的文件袋，写上名字贴在墙壁上，称之为成长袋，把老师认可的、表扬了的、自认为好的各种作品、作业装进去。谁多，谁少一眼就可以看到。 “好孩子是夸出来的。”他们班还有见证