行知剧场论文.docVIP

行知之风润物无声 ——谈行知剧场在我校的实践及探索 大丰市南翔实小 厉洁 “行是知之始，知是行之成”，行知互动剧场活动让孩子们在活动中实践、收获、成长，使孩子们切身感受到什么是文明，什么是美德，将德育内容通过小节目的编排和演出，来教育学生，感悟学生，喜闻乐见的教育方式达到了润物细无声的成效，从这些节目中，孩子们加深了对于真善美的认识，思想上的提高更影响着他们的行动，努力做到行知统一，学做统一，言行统一，并通过我们的学生辐射家庭及社区，进而带动净化社会风气，倡导整个社会弘扬社会主义荣辱观，行知互动剧场的开展，大大丰富了学校的德育活动内容，增强了德育的吸引力和实效性，推动力学校的素质教育，促进了学生的全面发展。 一、高度重视行知互动剧场活动，纳入学校全方位工作之中。 在认真学习了大丰市文明办、教育局《关于在全市中小学推广“行知剧场”活动的实施意见》之后，我校迅速部署了有关工作，快速有效的将活动纳入整个学校工作之中，为行知互动剧场的有效实施提供了强有力地保障。 首先，学校成立了工作小组，组长由卢松昌校长担任，副组长是周永佳、王坚情、陈爱军，成员有顾海滨、胡坚、厉洁、朱爱发、宗维华及各班主任，明确个人分工，领导小组放假不放工，定期会办和网上交流，讨论活动开展的具体事宜，在多次修改后制订了《大丰市南翔实验小学“行知互动剧场”活动实施方案》。全校上下通力配合，整合本校相关部门力量，做好行知互动剧场活动的组织工作，协调学校和家长、社区的关系，在人力物力和活动时间上给予支持。把开展“行知剧场”活动情况纳入德育工作、教师绩效、评优晋级、校园文化建设工作考核范畴，实行层级管理，逐层落实责任，加强定期不定期督查考核，使全校师生从思想上加强了对此项活动的重视。安排人员布置行动剧场活动场地，在剧场里悬挂活动剧场标识及行知谣，利用音乐课教唱行知谣，在学校校园广播台安排各个时间段播放行知谣，做到了人人会唱行知谣。各班利用综合实践活动课和班会课，每月安排2课时进行剧场节目的策划排练，保证了活动的有效实施。教导处将活动过程纳入教学常规检查，少先大队部负责节目评比及常规管理督查。 二、认真汲取市实小活动精髓，探索我校特色活动。 市实验小学在行知互动剧场活动中是先行者，给了我们很多的启示和榜样，我校在认真汲取实小行知互动剧场活动精髓之余，着重把握其思想内涵，不断拓展思路，积极探索形式多样、富有成效、与我校地情校情相符的德育活动形式，把行知互动剧场与学校文化建设有机结合起来，与课外阅读活动有机结合起来，统筹安排、扎实推进，切实的提高了我校未成年人的思想道德建设工作水平。 各班在学校通知精神下，结合自身情况，创编剧本及节目形式，活动小组在检查各班报送演出形式后及时给予指导，各班积极投入排练，涌现了一批具有感染力的喜闻乐见的好节目，通过在学校舞台上和社区舞台上的表演，得到了师生和家长的一致好评，有效的实施了德育教育，让学生在欢笑中感悟“苦中有乐”的达观，通过亲历笑中有泪懂得成功离不开顽强的努力和别人的互助。由我编排的剧本校级节目《人人爱剧场》在这次展演中获得了一等奖，并在市级展演和社区展演中获得了观众们的一致好评。这个节目立足学校实际，由师生家长同台演出，将几个不同形式的小节目串联起来，通过剧目中老师的介绍，向师生和社区群众宣传了行知剧场的理念，利用精彩纷呈的演出告诉了观众们什么是行知剧场，及文明礼仪规范的具体要求，给了观众们美的享受，在不知不觉中得到了美德的熏陶。再比如六（1）班的节目《学习雷锋好榜样》，这个节目的理念是放飞梦想，让每一个孩子都能收获自信与成功，通过这次表演孩子们的学习主动多了，特别是自信心也增强了，自我控制力也得到了加强，懂得了学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起关心每个人，关心每件事，使雷锋精神成为生活的一部分。一年级四班的歌舞剧《我做好宝宝》，是针对一年级小朋友刚上小学，依恋父母及对陌生学校的恐慌心理而编写的，通过正确的榜样引导小朋友们学会亲近老师和同学，努力学习，热爱美好快乐的校园生活。二（1）班文明礼仪操，把小学生行为规范变成朗朗上口的儿歌，边朗诵编舞蹈，配乐优美动听，动作舒展大方，节奏感强，很适合小学生学习，孩子们在运动中掌握了礼仪规范常识，提高了日常文明素质，营造了良好健康积极向上的人文环境······ 总之，在全校师生的积极努力下，行知互动剧场活动开展的轰轰烈烈，精彩的节目不胜枚举。 三、不断推进，确保实效。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子，有行动之勇敢，才有真知的收获。行知剧场是一件新生事物，需要我们在实践的基础上不断探讨和完善，我们不能为活动而活动，不能搞一次性应付性“行知剧场”，要把行知剧场融入到学校发展的轨迹上，成为校园文化的历史延续。我们每年开展的校园文化艺术节、读书节、“四好少年”的评选、德育工作的主题工作等，不