浅探学前儿童的家庭教育现状及策略.docx

浅探学前儿童的家庭教育现状及策略 摘要：本文主要从心理健康角度来探讨分析学前儿童家庭 教育 的几个层面。分别从学前儿 童家庭教育的现状、特点、须知、影响以及掌握一定的家庭教育理念来展开。相信掌握一 定的家庭教育理念，成长了孩子，也成长了家长。 关 键 词 ： 家 庭 教 育 ； 学 前 儿 童 ； 成 长 文 ： 童 话 中 的 美 好 目前，多数家庭教育专家认为，家庭教育有狭义和广义之分。广义的家庭教育是家庭成员 之间相互实施的一种教育；狭义的家庭教育，指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者 （主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响。家庭教育作为家庭、学校、社会 教育之一，有其他两种教育不可替代的作用和意义。家庭教育在注重孩子身体健康的同 时，也要关注他们的心理健康，并促进其社会适应。教育往往是互动的，在教育孩子的同 时也成长了家长，即家庭教育是家长和孩子的共同成长。学前儿童是一个特殊的群体，如 果说 3 岁前我们更多关注了孩子的身体健康，那么 3 岁后依据学前儿童心理 发展 的特点， 他们还需要心理健康和社会适应。让我们关注孩子，了解学前儿童的一些现状和特点，从 知道他们的心理发展特点开始，关注影响心理健康的因素，关注家庭教育会有何种影响， 掌握一 定 的家庭教 育理 念 。 一、 学 前儿童的 家庭 教 育现 状 （一 ） 家庭 教 育 误 区 目前学期儿童 家庭教育的