个人课题研究实施总结方案.docx

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 个人课题研究方案 个人课题研究方案 江苏省沛县崔寨中学 李勇 一、 课题名称： 初中英语教学方式转变的研究 二、 课题的背景 针对当前国际国内教育现状， 我们要科教兴国， 就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念， 转变教学方式， 不断学习和理解新的教学理念 , 培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。 如何做到《课标》 要求的帮助学生树立学习英语的信心， 养成 良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神？ 如何从学生的现状出发， 自主性地活用教材， 创造性地编排教学？ 如何通过教学有法，教无定法， 促进学生以体验、 实践、 参与、 合作与交流的学习方式达到求知者有知， 有知者乐知的效果， 从而培养和提高综合运用语言的能力？ 若要落实《课标》精神， 就必须在此背景下进行教学方式转变的研究。 三、 课题研究的目的意义 （一） 课题研究的目的 1 、 创造性地使用教材 , 根据实际情况对教材的内容进行适当补充与拓展， 注意与其它学科进行适当的相互渗透， 以改变传统的按部就班地使用教材的教学模式。 例如， 在 9B 教材中， 学生认识了很多世界伟人。 为了让学生体会到时代造就英雄这句话的内涵， 我特意选了关 于伟人毛泽东和航天英雄杨利伟的记录片作为视听材料， 学生的读 1 / 9 后感告诉我， 他们已经认识到： 在社会上， 要做一个有价值的人。 、 任务型的教学方式和学生以活动为中心的学习方式决定了教师在授课时必须创设生动而逼真的场景， 使用多种教学媒体。 《课标》 建议教师在课堂教学中采用实践性强、 具有明确任务的任务型学习方式， 使学生带着明确的任务目标， 积极主动地进行学习。 在执行任务的过程中， 学生通过实践、 思考、调查、 讨论、 交流和合作等方式学习和使用英语， 完成学习任务。 以人为本， 理论联系实际。 教师要根据教学目标的要求， 考虑本校本班学生的实际情况，积极、 和谐、 有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学思路和方法。 《牛津初中英语》 教材的一大亮点在于以话题为单元， 以课题为模块， 颇具创意。 最重要的是迎合了学生的心理。 学生在不同的话题中都能找到自己的影子， 这也应了一句电影台 词，这就是生活！ 例如， 在 9A 的一模块 Getting along with others 中， 学生可以通过星座和颜色判断自己和别人的性格， 而 在第三个话题单元， 又可以和同学互相倾诉自己的烦恼， 产生 共 鸣。 教材给予的， 不正是学生们所需要的吗？ 3 、 由传统的面授 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 教学转变到远距离支助学生自主学习， 向以学生、 多媒体学习材料 学习为主的教学方式转变。 教师充分利用现代的教育技术， 努力实现传统的教学手段与现 代化的多媒体教学手段的珠联璧合， 改进教法， 指导学法， 优化 课堂教学方式。 在阅读课和语法课中， 我尝试着运用这种方式， 效果显著。 例如， 在讲解 Unit 6 A charity walk (8B) 时， 我让学生 自行探究计划活动 --- 筹备活动 --- 活动途中 --- 活动效果一整套活动 过程。 很多学生提出了值得反思的话题： 1 ） 如何真正体现团队精神（ team spirit ） ? 2) 乐施会真的 能二天二夜不睡觉并跑完全程吗？ 3 ） 毅行者后援团 (support team) 有必要存在吗？ 教师点拨， 学生自主探究， 师生共同交流， 达 成共识。 学生通过思考， 展示出不同的个性，表达独有的见解。 、 创造性地实施评价方式。评价是英语课程的重要组成部分。 英语课程的评价应实施对教学全过程和结果的有效监控。 通过评价， 使学生不断体验进步与成功， 建立自信， 以促进 学生综合语言能力的全面发展。 学生们在学习过程中必须分工明确、 探究讨论、 自我评价和交 3 / 9 流评价。 学生的创新意识和实践能力在这样的过程中才能得到培养和提 高。 英语课程的评价应遵从如下原则： ） 评价应体现学生的主体地位。 教师应使学生认识到自我评价的重要意义，并学会自我评价的 方法。 ） 注重形成性评价对学生发展的作用