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环境科学专业立体化教学模式初探 【关键词】环境科学 立体化教学 模式 “可持续发展能力不断增强, 生态环境得到改善, 资源利用效率显著提高, 促进人与自然的和谐, 推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。”做为全面建设小康社会的一项重要指标在党的十六大上被确定下来。而教育是促进可持续发展和提高人类解决环境问题能力的关键，环境教育作为我国的一项基本国策，对全民素质的提高起着非常重要的作用，是落实“三个代表”重要思想，加强社会主义精神文明建设的重要措施。 一、确定培养目标 根据我国目前高等环境教育的现状情况调研结果，我们制定出环境科学专业的培养目标是：培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗，德、智、体、美全面和谐发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质环境科学复合型人才。本专业学生毕业后具有环境科学与工程等方面知识，能在科研机构、高等院校、企事业单位及行政等部门从事科研、教学、环境保护、环境规划和环境管理等工作。 二、建立健全教学规章制度 建立健全完善的教学规章制度是教学秩序和教学质量的保障，在教学实践中我们建立的具体规章制度包括： (1) 开展实践教学制度。结合环境科学专业特点，设置认识实习、教学实习、业务实习和毕业实习。 (2)