《落日》集体备课教案.docxVIP

袈 袈 For pers onal use only in study and research; not for commercial use 莄板浦高级中学高一年级语文《必修二》 导学案（教师版） 螁课题：《落日》 时间 班级 姓名 螇一、基础知识积累： 袄1.根据拼音写出正确的汉字。 螅亚y ［（裔 ） zhu m （撰）写 无gu（辜） 肃md （穆） 蒃xi岔（舷）梯 h 岔（涵）盖 nu 6（挪）动 xi aig （镶）嵌 螀2.根据课文内容填空。 羄 《落日》通过在“密苏里”号超级战舰上所见的“二战”日本战败后向联合国投降 签字过程的记叙，表达了中华民族 之情，告诫国人 ，希望中国新生。 袂答案：在驱赶走了入侵外敌之后的喜悦 莫忘国耻 羀3.解释下列词语中加点的词。 蕿（1 ）永志不忘（记） （2）白浪如练.（白绢） （3）目不暇接（空闲） 肄（4）天网恢恢（宽大） （5）天理昭彰（显著） （6）垂首（挂下来，低下来） 节二、课文探究导引： 蚂 1 、本文为何用《落日》为题？有何深意？ 莇提示： 这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字 投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人 望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。 莈 2、内容分析 本文结构如何划分？ 蚃提示： 依据签字的经过，可分成三部分： 膀第一部分：开头——“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。 莀第二部分： “仪式开始，”签字的经过。 蒈第三部分： “投降书脏了，”签字后的余波。 肄3 哪部分是重点？前后有何关联？ 袂提示： 重点是第二部分，第一部分为其作了铺垫，呈渐进式，第三部分是其延续，又给 人一波即平一波又起的感受，令人回味无穷。 腿4 本文使用小标题有何作用？ 薈提示： 作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰， 每个片段既有机相连，又自成体系。 蒅5 文中除了顺叙外，还用了什么顺序？有什么作用？ 芀提示： 插叙。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充实内容，联系历史，感动人心。 蚇板浦高级中学高一年级语文《必修二》 教案 蚂课时编号：024 课题：《落日》 第一课时 肂主备人：李慧 备课时间：2010年12月9号 使用时间： 蚇教学目标 螇1、了解新闻侧记的相关知识。 肃2、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方 法。 蒀3、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。 蚀教学重点 螇1、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方 法。 蒄2、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。 膂教学难点 葿了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情 袇学法指导 袅自主学习，反复研读，相互探讨，思考探究。 虿教学过程 芇个人复备 羇（一）导入 羁在日本投降56周年这个特殊的日子，一位 80岁老翁写了这样一封 信给北京青年报一一 莁北京青年报总编辑： 羆一名80岁的老翁向您提一个要求：贵报最好在 8月15日这一天， 重登56年前《大公报》上的一篇通讯《洛日》 记日本签子投降的一 幕。这是当年朱启平写的，已成为新闻界的传世之作。 肇现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神， 右翼分子篡改日本侵略史 薀 袇 芅 膃 -++- 芁 袀 莅 ――在此时刻，请你们把当年日本投降签字的通讯，重新刊登，以唤起 人民群众，用历史事实驳斥侵略者的谎言。 莂我感谢你们。 李庆云敬上 衿当我看完这封信后，深受感动。这简单的言语凝聚了一个八旬老人 深深的爱国之情，也寄托了一个普通老人对每个中华儿女的希望一一铭 记历史，爱我中华，我们一一尤其是你们这些风华正茂、意气风发的年 轻人更应该读一读这篇 56年前发表在《大公报》上的震撼了一代又一代 中国人的《落日》。 聿（二）作者介绍 腿朱启平，出身江南世家大族，燕京大学高才生。 “一二？九运动”中， 燕大“洋气冲天，红光满园”，其中就有朱启平叱咤风云的身影。太平洋 战争中，他成为活跃一时的随军记者； 1945年8月19日在“密苏里” 号上举行的日本向联合国投降的签字仪式中，朱启平是其中的三名中国 记者之一，发回的长篇通讯《落日》传诵一时，被公认为“状元之作” ， 后来还被列入大学新闻教材。其后他又任驻美特派员兼联合国记者，赴 朝鲜战地采访，通讯享誉海内外。老新闻人严秀（曾彦修）先生 1997年 读到迟来结集出版的《朱启平新闻通讯选》 ，就发自内心地赞许说：朱启 平的新闻通讯之所以值得长久保存，关键在于两个字：眼光。 1957年曾 被错划为右派。后经廖承志先生提名，朱启平调到解放军外国语学院教